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学校工作千头万绪,但是总是以某一个单元或者某一种属性的形式出现,校长如果善于分类,化整为零,牵住牛鼻子,那么不管什么工作,不管多少事情都是可以把握、理清和做好的。我这里主要说的就是对于一项具体事情或者一个阶段性工作的态度和做法。把学校的每一项工作,每一件事情做细、做实、做好、做出档次和做出水平,那么,学校的所有工作也就有档次,有水平,有品味了。怎么才能把每一项工作或者每一件事情做得有档次,有水平,有品味?这就牵涉到做工作的目标定位、过程管理、方法把握、手段运用等等,实际上这就是我们常说的工作方略。“起点的大目标定位,阶段的开拓性探索,过程的细节化管理,终端的高标准总结。”就是这种方略的具体体现,也是我们工作中应该值得参考和遵循的准则。[编者按] 相似文献
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以农耕技术民俗为学术目标,触及了我国民间最基本的文化体系,选题不仅呈现开拓性意义,而且为民俗学真正回归生活世界进行了一次十分有效的尝试——从超越物质的精神的学术诉求转向了直接表征生产实践的学术描述。 相似文献
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钱琳 《学生之友(初中版)》2011,(15):50-50
教育学理论告诉我们":儿童和青少年的创新是一种积极的学习过程。""创新是一种高级的思维活动,即使是儿童和青少年的创新,也充满了思索的艰辛和成功的喜悦。儿童和青少年的创新活动,会成为一种积极的自激过程,给尔后的开拓性思维敞开大门。"初中生有较强的好奇心、求知欲,他们有丰富的想象力, 相似文献
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所谓个性化创新发展简而言之就是在社会对人的共性需求的基础上,要有所创新,从而在更高层次上发展。小学生个性的创新发展对于促进人的个性化是必要的,由于自我意识的觉醒、知识的增长,使学生的气质、性格、兴趣、能力、爱好等各不相同,只有抓住各种最佳教育时机,对学生个性的创新发展进行培植、指导,才能培养出个性独立,富有创新性、开拓性的人才。 相似文献
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任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的。它是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志,因而反映着该学科发展与成熟的程度。 相似文献
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5 构建物理情景,再现习题实验
学物理要做习题。一个好的习题,尤其是历年经典的高考试题,其本身就是一个科学问题,是人们根据实践或实验编制出来的。学生解错习题,或者解不了习题,除了物理概念不清晰、物理规律理解不深和缺乏解题方法外,很大程度上与学生无法构建真实的物理图景,缺乏实物的支撑,建立不起清晰的物理过程有关。如果我们能够把这些习题所依托的物理情景在课堂上再现出来,让学生身临其境,动脑动手,观察思考,既有利于激发学生的学习兴趣,帮助他们做好习题,又有利于培养学生的探索精神和开拓性思维,养成理论联系实际,实事求是的科学素养。 相似文献
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卜__一近日,不顾夏日的炎热,邀朋友驱车来到株洲市第三医院,采访简院长。早就听说株洲市第三医院成功转型,成为全省精神病院中的佼佼者,简院长是一位很有开拓性的院长,故抱着探究之意,揣着敬重之心,确是慕名而来。那天适逢株洲市委党校100多位学员在医院体检,简院长繁忙中利用中午的时间接待了我们。一经初步接触,我就从他爽朗的性格、睿智的目光、坚毅的神情、谦和的微笑中,感受到了他的精明强干。 相似文献
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