物理教师在开放式教学中应加强“四讲”

如何在课堂教学中充分发挥学生的潜能，达到良好教学效果，是每位教师所要追寻的目标，在应试教育向素质教育转变的今天，随着课堂改革的不断深入，要求教师必须以科学的理论为指导，更新教学方法，加强学法指导，提高课堂教学艺术，使学生能在轻松、和谐、快乐的氛围中接受知识信息，充分发挥他们的学习潜能，从而最大限度地提高教学效率。     

浅谈知识经济时代图书馆的管理创新

作从管理观念，管理模式，管理体制的创新等三个方面探讨知识经济时代图书馆管理的创新问题。     

管窥初中物理实验“半开放式”教学

‘实验教学的“开放”是指把实验设计、操作、分析等教学环节交给学生完成，促使学生充分发挥聪明才智，真正成为学习的主人。“半”是指在学生动手实验、动脑思考、动口讨论的学习过程中，老师应给予组织、加以引导、提供帮助。为此，在实验教学实践中，教师应对实验的类型有所改进，内容上适当拓展，     

服务创新是图书馆发展的关键

上海交通大学（简称：上海交大）的“图书馆IC2创新之道”开放式互动沙龙于9月22日在闵行校区举行，来自校内外的专家、上海交大图书馆的工作人员和各院系的师生共约90人出席。     

开放式化学教学的探讨

开放武教学能够激发学生的思维火花,并在教师主导下让思维火花充分燃烧起来,主观能动地去发现新知识,逐步提高分析问题解决问题的能力.     

积极探索新型管理模式促进农村小学和谐发展——桦甸市苏密沟中心校村级小学跨越式发展历程

近年来,我校全面贯彻"以人为本,德育为先,科研强校,特色兴校,为学生终生幸福和发展奠定基础"的办学理念,探索出了一条"从严求实谋质量,开拓创新求发展,不断进取创和谐"发展之路,奏响了一曲山村小学巨变的凯歌,如今,走进苏密沟中心校,日新月异的变化扑面而来,求真务实的气息无处不在。回首苏密沟中心校园的发展历程,赫然在目的是:团结求实,开拓进取。     

春风拂面百花开

自2002年9月起，基础教育新课程改革就像一股清风瞬间吹遍了祖国的大江南北，西宁市城东区辖区的19所公办小学也随即步入了如火如荼的课改行列，迄今为止已近六年。这次基础教育新课程改革不仅是对教学内容的改革，更是对教育观念、管理模式、教学方法、学生发展、教师成长、各种评价等的一次深刻变革，最终目的是让我们的孩子们能够得到全面、充分、持续、健康的发展，     

构建"开放式自学活动"的思考与实践

自学活动虽是一种接受式学习方式,但它与探究学习并非是一对矛盾对立的关系,两者之间应该相辅相成,和谐共生.从某种意义上讲,学生的主要任务就是接受学习.事实也证明,很多知识都可以通过自学来获得.只是自学的过程中,我们不能让学生一读了之,需要有探究学习的参与和推动.因此开展"开放式自学活动"的要旨,就不仅仅是培养良好的自学习惯和阅读能力,更重要的是要学会思考与交流,养成独立思考能力和善于反思质疑的精神.