对中学英语教师课堂提问行为的几点看法

英语课堂教学是语言交流的过程。而教师课堂提问作为课堂话语的重要组成部分，在引导学生语言输出和促进学生语言字句等方面起着重要作用。教师提问行为的差异直接影响课堂交际的质量与教学效果。为使课堂师生互动更具有交际性，教师应多采用参考性问题，并要适当延长问题的等候时间，教师所提问题在促进学生学习语言的过程中起着重要的作用。教师不仅可以通过提问促进学生积极参与课堂互动，还可以通过提问促使学生调整自己的语言，从而使自己的表述更具可理解性。     

浅议注意规律在教学中的应用

注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是周围某一特定事物在人脑中的反映。它分为有意注意和无意注意两种形式。有意注意是有自觉性的要达到某种预定目的，需要作出一定的努力；无意注意则是没有预定目的，不需要作出任何努力，不由自主的注意。心理学认为客观事物对人脑的刺激程度及其本身的变化程度以及人本身对某种事物的兴趣、需要及心理状况等是引起注意的条件。根据这一规律。我们在教学中要善于抓住学生心理，采取不同手段使学生的注意力高度集中在教学上。     

政治课培养学生主动提问能力的实践探索

学生的主动提问能力是指学生自主发现问题、提出问题的能力,在教学中表现为学生敢问、乐问、会问、善问和多问的良好学习习惯。它有以下几个特征:一是自主性。表现为学生针对教材知识和社会实际,通过自学、讨论、思考自主发现问题、提出问题,呈现出强烈的学习主体性特质。二是能动性。表现为学生能根据自己对教材的理解,有目的、有意识地去发现问题、提出问题,使学习从     

营造和谐氛围 引导学生提问

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”学习是从认识到“有问题”开始的。因此，教师就要鼓励学生乐于提问题，敢于提问题，善于提问题，还应注意保护学生的自尊心，尊重他们的人格，不断激励学生对任何事物多问几个“为什么”，促使学生由唤起问题意识到乐于、敢于、善于提出问题。１．根据学生心理特点，促使学生乐问好奇、好动、好胜是小学生的心理特征。教学中应根据小学生这些心理特征，努力挖掘教材中的趣味因素，以趣引疑、以动引疑、以赛引疑，促使学生积极思考，发现问题，乐于提出问题。如，教学“圆锥的体积计算…     

高中地理研究性学习探讨

为了适应新课改的要求，在高中地理教学中，应寻找新的教育教学规律，探索新的教育教学思路，首先必须提高教学思想，明确新教材的教育教学目的，钻研新教材，熟悉教材的变化情况，正确把握好教材的深度、难度和广度，做到因材施教，因人施教，有的放矢地开展研究性学习。研究性学习是一种探究性、开放性的学习方式。它提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，     

浅谈政治德育课的竞赛式教学

教师通过竞赛式教学来激发学生的求异、求新或求知的欲望,培养学生的竞争意识,塑造学生的创造性人格,有一定的可取之处,不失为有效的方法之一。在政治德育教学中进行竞赛式教学的关键是要善于提出问题,竞赛式教学的成功在于善于引导问题,竞赛式教学的目的是要培养勇于在经济全球化状况下的竞争精神。     

课堂提问小议

课堂提问是每一位教师常用或者说必须运用的教学方法 ,它对于活跃课堂气氛 ,调动学生的学习积极性 ,提高课堂效率具有极其重要的作用。运用好这门艺术 ,第一 ,要将新旧知识有机结合起来 ,实现由旧知到新知的过渡 ,发挥其桥梁作用。第二 ,要保持适宜的难度 ,设计的问题既不能高不可攀 ,更不能唾手可得。第三 ,要具有启发性 ,能激发兴趣 ,引导积极思考。第四 ,对于学生费解的问题 ,要及时转变角度。第五 ,覆盖面要广 ,在一节课中使尽可能多的学生得到回答问题的机会。第六 ,对于学生回答正确的要及时给以肯定和表扬 ,不正确的找出闪光点给以鼓…     

关于化学课堂教学提问的思考

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。提高课堂教学效率,就必须优化课堂提问。而这关键就在于启迪和激发学生的主体思维,让学生深层次参与化学学习过程。笔者认为在遵循启发性、针对性、灵活性、趣味性、激励性的原则基础上,课堂教学实践中要注意以下四点:一、选准问点,问在知识的关键处所谓问点,就是指讲授新课程时提出问题的切入点。一般地…     

在有效提问中培养有序思考能力——以《一一列举策略》的教学为例

培养小学生的有序思考能力,是数学教学中"注重数学思想方法渗透"的一个显性体现。数学里的很多问题都可以用"有序思考"找到最佳方案。要注重通过有效提问让学生感悟策略,渗透有序思考的数学思想。