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从开放思维的角度,研讨构建以学习者为中心,以学生自主活动为基础,加强思维过程训练为目标的新型教学模式,使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上,进而形成有利于学生主体意识发展,创造力充分展现的教学体系和教学环境;使学生真正学会如何发挥自己的优势,如何主动地进行交流,获得对知识经济更深刻的认识,达到主动读书,独立思考,灵活应变,不断创新的境界。 相似文献
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开放性教学即指深入、系统、有序地开发学生的聪明才智和创造潜能,科学、有效地调动学生学习的积极性,使之通过教学在德、智、体诸方面都得到和谐发展的教学组织形式。近几年来,我们对小学数学的开放性教学作了些探索,取得了一些初步的共识。1.注重课堂教学的民主性。小学数学教学实施开放性教学,教师首先要从过去在课堂上扮演的角色中走出来,真正成为学生主动学习的指导者和组织者。而在以往,教师在课堂上是神圣而不可侵犯的,今天,课堂中学生随时可以向教师质疑,作为教学活动主体的学生,他们和教师的关系是资源分享的朋友型关… 相似文献
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在美术课堂上,“质疑”是学生创造思维活跃并进行艺术想像力的具体表现,也是学生不断修正审美思维定势、完善个人对美的评价,提高自身审美修养的重要途径之一。作为小学美术教师,应在教学中营造民主、自由、和谐的学习氛围,努力使课堂成为真正宽松自如的天地,为学生提供心理安全感,让所有的学生敢于问、乐于问、善于问。这里,我以上《古代社会的宏伟画卷》一课为例,从以下几方面谈谈自己在这方面的做法与体会。一、启发谈话,师生协作,营造质疑氛围,引导学生在充分享受自由的空间里敢于提问《古代社会的宏伟画卷》主要内容是引导… 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初三版)》2005,(11):6-7
第一题是一道命题作,命题作也有一定的开放性。既可写“沟通”给我们带来的新变化,给我们带来的诸多便利:如“人与人之间隔阂少了,友谊多了”、“父母与子女感情加深了”、“老师与同学更加融洽了”等等。也可写“沟通”中的种种反常行为:考试时相互对答案。竞选班干部为选票而相互利用等等,你甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象:单位里一些人与上司沟通感情,目的是为了博得上司的好感,争取升迁。你也可以写一写不同的人,如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解、不同的心态,这样就可以做到“符合题意”这一基础等级。 相似文献
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李尽晖 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):35-37
本文论述关于终身教育思想的演进,终身教育理念的原则、制度和体系,终身教育与成人教育的关系以及终身教育的目标等问题,阐明了关于终身教育思想的革命性,理想性、建设性、开放性与发展性。 相似文献