电大本科非英语专业《开放英语》教材分析

本文对电大本科非英语专业《开放英语》教材的编排结构和编写原理进行了分析,指出随着教学要求的变化,教材在教学目标、教学活动设计以及教材难度方面的不足,并结合教学实践以及教材编写理论提出了完善教材的建议.     

顶层设计视角下的开放大学师资队伍建设

师资队伍建设是办好国家开放大学的发展战略的一个重要组成部分,然而,在开放大学建设热潮中,这个问题似乎还没有引起足够重视。本文从顶层设计的角度阐述国家开放大学不同层次办学机构教师的不同角色定位以及开放大学师资队伍建设规划。作者认为,不同层次办学机构教师的定位不同,角色自然有别,所侧重的素质和能力也应该有异,另一方面,在加强总部/顶层的教师队伍建设的同时,也要把中间层和基础层的师资队伍建设纳入国家开放大学师资队伍发展战略规划之中,形成国家开放大学办学网络上下联动的局面,共建一支互补型高素质的师资队伍。     

规制视角中的开放大学

无论从应然还是从实然的角度看,开放大学既具有公共产品属性,又具有产业和市场属性,存在市场失灵的问题,因此必须对开放大学进行规制,以确保公共产品的有效供应,同时避免市场失灵。对开放大学实施规制,包括:进入规制,如建立开放大学的基本条件和设置标准、开放大学的注册进入制度、信息传输体系业务进入制度、学习中心设置标准和注册进入制度、不同办学体系间转换成本的规制制度;质量规制,如全国统一的开放教育质量保证框架、开放大学的教师任职资格制度、开放大学的审计制度;信息规制;联网规制。     

开放大学建设的哲学思考

开放大学的建设必须基于社会发展的学习化进程,需要突破传统思维;基于学习形态的变化找准现实依据;基于学有所教的目标确立价值取向;基于开放模式构建的要求把握战略重点;基于实践成果的总结选择现实起点;基于探索性特征进行大胆试验。     

对云南开放大学几大要素的思考

云南开放大学的创建既是构建终身教育体系、形成学习型社会的需要,又是现代大学制度的探索和创新。云南开放大学的创建需要围绕办学自主权、学历教育与非学历教育一体、职业教育这三大要义,以及教育立交桥、学分银行、学习平台这三项建设,在这六大要素上取得突破。这既是云南开放大学的显著标志,也是其与云南广播电视大学的本质区别。     

浅谈信息技术与英语教学的整合

教育信息化是当前教育的趋势,如何在教学中有效利用信息技术是每个教师都需面临的课题,将信息技术与英语教学有效整合,实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化,借以更好地提升育人质量,促成学生身心素质的全面发展,已经成为教育战线大势所趋的洪流。     

在新课程背景下将育心文化融入信息技术课堂教学

在新课程标准下开展信息技术教学,就是要营造信息化教学环境、实现新型教与学方式、变革传统的教学结构,改"以教师为中心"的传统结构为"主导--主体相结合"的新型教学结构.本文在学科教学现状的基础上,结合本校的育人育心文化,探讨了在新课改下将育心文化融入信息技术课堂教学的途径和方法.     

浅析开放空间中儿童游戏场所的特点及存在问题

游戏是促进儿童智力、体力发展的重要手段,是培养儿童的集体感、责任感和合作精神的有效途径.儿童的健康成长离不开健康、高质量的游戏环境.对城市儿童来说,街道、广场等公共开放场所是他们经常光顾并且较为喜欢的游戏场所,所以公共开放场所中儿童活动空间的建设质量直接影响着儿童的成长.     

信息技术与《电工基础》课程整合的教学案例

高职学生需要具有很强的自学能力以适应电子技术的快速发展或升级,并且要能够以创造性思维或创新方式解决处理生产或设计中的各种问题,信息技术与<电工基础>课程的有机整合,有助于优化教学结构和提高教学效率,并且能够提高学生自身的实践能力和创新能力,培养其信息素养.     

拉丁美洲面向开放的科技期刊出版体系研究

拉丁美洲(1)科技期刊出版体系与我国科技期刊出版体系相似,学术交流系统立足于公共资金的支持。拉丁美洲各国将公共资金投入建设大量可扩展合作的基础设施,形成了一个开放的、非营利性的科技期刊出版体系,促进了本地科学知识的获取和传播,提升了本地科学知识的可见性和影响力,推动了拉丁美洲科学研究活动的进步和发展,这对我国科技期刊开放获取转型具有一定的借鉴意义。