校长的汤里有教师的口水吗?

从网上看到一个很有意思的小故事。一个专制的老板想改变他对厨师的态度。他叫住厨师,说道:从现在开始,我要对你好一些。厨师有些疑惑,试探性地问道:如果我午饭准备的稍微迟一些,你不会对     

关于元政治残暴化对明之影响的一点思考——以薄俸制和殴官现象为例

<正> 关于元政治残暴化对明的影响,学界已有一定认识。"过去吴晗、牟复礼、陶晋生等先生皆认为明初君主绝对专制的建立,尤其政治高度残暴化,是受蒙元政治文化的影响。最近大陆学者周良霄、姚大力、张帆等也力主此     

周予同论孔子

周予同（1898—1981）,现代经学史家。1898年出生于浙江瑞安。1921年毕业于北京高等师范学校国文部。历任厦门大学教员,商务印书馆编译所编辑、《教育杂志》主编,温州十中教员,安徽大学教授、中文系主任兼文学院院长、《安徽大学月刊》主编,暨南大学教授、历史系主任兼南洋研究馆主任、《南洋研究》主编。开明书店编辑兼襄理,复旦大学教授、史地系主任。     

警惕温柔的“专制”

"专制"往往指独断专行。如果用在教师身上,也许我们想到的是这样一些情形:一言堂,对学生硬性灌输;横眉竖目,张口"必须",闭口"不许";班中大小事,班主任一人说了算……凡此种种,是将学生当作了"容器",当成了机械执行命令的"机器人"。当然,这种     

编辑发现大问题

上世纪50年代初，开明书店编辑部一位老编辑王勤墒（王鞠侯）先生，在编书查证地理资料时，从一本古籍中发现，已被沿用多年的“额菲尔士峰”，是在我国旧时资料中早有记载的“珠穆朗玛峰”。“珠穆朗玛”是藏语“圣母之水”的意思。     

季羡林的一篇佚文

巴金的名著《家》最初以《激流》为题，连载于1931年4月18日至1932年5月22日上海《时报》，1933年5月改题《家（激流之一）》，由上海开明书店出版单行本。由此得以广泛流行，拥有广大的读者。     

晚清政治体制的近代化与中国传统文化

五四新文化运动时期的1916年2月,易白沙发表《孔子评议》一文,认为“孔子尊君权,漫无限制,易演成独夫专制之弊”,“孔子讲学不许问难,易演成思想专制之弊”1,这是中国近代第一个站出来批判孔子及其儒学的人。稍后,李大钊、陈独秀等人也纷纷撰文,批判以孔子为代表的儒学。1917年     

中国古代“万岁”一词含义的演变

在中国传统政治文化中,"万岁"是一个具有特殊意义的词语。千百年来,匍匐于专制淫威下的臣民口中的"万岁"就是专指皇帝,除此之外,似乎谁也不敢把自己与"万岁"联系起来。其实,"万岁"一词出现较早,一开始也并非是皇帝的专用词,它的     

古代政治文明

模块重点问题探索隐含着交叉在一起的两个关键词,即重点问题和问题探索,意味着这个旨在服务于新课程高中历史教学与高考的选题,其着力点无疑是问题导入与探索回馈:一方面是认识问题,选择确定哪些是重要问题;一方面是解决问题。就所确定的重要问题进行深入探索。为此,本刊特别主张不再面面俱到、不再因循守旧、不再统一体例、不再只是高考,为的是突出模块主持人和作者在策划、编写上的自主化、个性化特色,期望他们充分发挥自己学识和教学的优势,在教学与考试的指导上有所创新。毋庸讳言,稿件交到编辑部,我们发现大部分内容写得相当不错令人欣喜.有些内容则难以令人满意,尽管我们提出修改意见.作者又反复作了修改,但与我们心愿的结果仍有差距,编辑们虽亦多所修订弥补,遗憾却终究不少,面对读者,我们歉意尤多。或许。这的确是一个并不好做的新选题,我们的要求可能过高了。然而,我们由此也深深感到.高中历史新课程的教学和考试,的确到了迫切需要更新教学理念、历史知识和史观史识的时候了。但愿这个选题成为一个很好的引子,能够引起同仁们更多的深思!     

浅谈新课改下历史教学的几点反思——《专制时代晚期的政治形态》一课的教学反思

新课程改革要求教师打破传统的教学模式、教学观念,建立起一种崭新的教学模式。但如何把新课标的精神贯彻到教学中,对我这一学期教学是项严峻的考验。作为一名年轻的教师,我深知只有认真学习新课改的理念,创造性地使用教材,关注师生的共同发展,并结合教学实际,才能落实新课改的要求。