全文获取类型
收费全文 | 4560篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 2345篇 |
科学研究 | 153篇 |
各国文化 | 106篇 |
体育 | 443篇 |
综合类 | 83篇 |
文化理论 | 65篇 |
信息传播 | 1411篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 102篇 |
2022年 | 124篇 |
2021年 | 135篇 |
2020年 | 90篇 |
2019年 | 97篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 82篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 110篇 |
2014年 | 300篇 |
2013年 | 289篇 |
2012年 | 477篇 |
2011年 | 475篇 |
2010年 | 366篇 |
2009年 | 448篇 |
2008年 | 484篇 |
2007年 | 257篇 |
2006年 | 224篇 |
2005年 | 191篇 |
2004年 | 99篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 34篇 |
2001年 | 30篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有4606条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,中华优秀传统仪式教育对传承优秀传统文化、提升文化软实力与文化自信,弘扬社会主义核心价值观、促进社会和谐与个体成长有着极为重要的理论意义和实践价值。中华优秀传统仪式所具有的道德教化、组织凝聚、文化传承等功能,能够将其本身所承载的中华优秀文化和核心价值观,有效根植于学生的内心深处,对其成长产生潜移默化的教育影响。提升中华优秀传统仪式教育的育人成效,要挖掘传统仪式教育的内涵,结合社会主义核心价值,增加活动的深度;要丰富传统仪式教育的内容,发挥参与主体的自主性,增加活动的体验度;要创新传统仪式教育的形式,与时俱进进行转化发展,增加活动的时代感;要拓宽传统仪式教育的载体,运用互联网新媒体技术,增加活动的互动性。 相似文献
42.
43.
44.
中国电竞战队EDG夺得2021年英雄联盟全球总决赛冠军引爆了国内电竞群体,但赛后一些兑现极端flag的现象引发了媒体和公众的批评。通过对微博上相关评论的抓取和分析,借助互动仪式理论去理解这一事件的发展历程和产生的原因发现:庞大的游戏群体、游戏传统、特殊的战队历程等因素共同推动粉丝们立下flag,而极端flag则是互动过程中的一种另类表达。观众通过弹幕、评论、观看等方式构建了参与的幻想和共同体的想象。互动贯穿了整个游戏过程,而仪式成为了整个赛事举办的关键部分,表演和仪式相互交织,形成了表演性质的仪式和仪式化的表演。 相似文献
45.
以春节在抖音平台的文化再生产为研究对象,从符号、关系和情感三个维度进行深入分析,发现通过符号的"再编码"、关系的"再生产"和情感的"再共鸣",兼具媒介与文化属性的抖音平台"再造"了具有后现代主义特征的春节节日仪式感,赋予了春节新的文化内涵与意义,这对传统节日的现代转型具有一定的启示意义. 相似文献
46.
马翾昂 《重庆广播电视大学学报》2022,(6):3-10
群体与组织传播是传播学领域的重要组成部分,但长期处于主流大众传播研究外的边缘地位。社会化媒体时代,各种传播类型相互交织,界限模糊,传统传播类型划分的合理性须在文化层面进行重新理解和论证。跨文化传播普遍化的当下,沿着凯瑞的传播仪式观回溯和续写,从符号互动论出发,一种广义文化符号学视角的群体与组织传播理论体系亟待建立。这一理论体系拓宽了传播学研究中的“文本”概念,也将民族志、建构扎根理论等社会(传播)研究方法纳入到符号学研究之中,是对凯瑞理论的当代发展和完善,也是对群体与组织传播理论体系的重构。 相似文献
47.
本文从传播仪式观的视角出发,以Timing APP为研究对象,采用参与式观察法研究了连线学习平台中的用户行为,并分别从人际传播的渠道、特点和动机三个方面分析了用户青睐Timing APP的原因,以及使用连线学习平台能对用户产生何种影响。研究发现,Timing APP中的人际传播具有匿名性、身份共享、排外性的特点,用户由于要寻求自我认知与群体认同、借助他人的监督和保持仪式感,因而会自律地使用Timing APP。 相似文献
48.
随着消费时代的到来,婚礼仪式这一根深蒂固的传统习俗也在逐渐远离其本来面貌,它作为一种典型的消费行为更加全方位地牵引着社会潮流,其符号价值也日益被大众所关注。 相似文献
49.
思想政治教育仪式感是思想政治教育发挥作用的重要思想和心理基础。但现实生活中存在着部分师生对仪式活动的认识模糊、学生参与仪式活动较被动、组织者设计仪式活动较刻板等问题。因此,要充实仪式内涵、注重情景设计、主动优化大学生心理环境及推动仪式教育日常化,提升大学生的认同感、体验感,升华大学生的使命感,培育社会主义新人。 相似文献
50.
潘万木 《荆门职业技术学院学报》2007,22(11):42-48
仪式是一种象征,储存和积淀了大量的文化、传统的信息,并以其突出的实践性特征成为社会行为的一种因素和社会活动领域的一种积极力量。《西游记》以唐僧四众西天拜师取经结构全篇,以历经种种磨难的考验为中心,向人们展示了于其中隐含的文化内蕴:师父就是师父,隐喻着规训、规范、秩序、传统,看似软绵无力,却有着巨大无比的惯性权威;徒弟还是徒弟,无论其有多大本领都必须在规训、规范、秩序、传统的操纵下完成对"意义"和"精神"的追求。于是由佛祖如来导演的这一场拜师仪式实际上演绎为各民族乃至人类社会不断向前发展的一个过程,各民族乃至人类社会正是在这种不断地继承和创新中完成过去、来到现在并走向未来的。 相似文献