关于"教学质量"的思考

教学质量是学校的生命线,它应是学校素质教育实施成果的充分体现.但现今这个词语的内涵已被应试教育的结果异化,几乎成了考试分数的代名词.     

阅读教学中的情感体验

语文,作为一门情意性极强的人文学科,它需要我们引导学生在诵读中与优秀的传统文化对接,在精读中与古今中外人类的高贵灵魂对话,在情感体验中张目人间,游思千载,漱涤万物.     

从马克思、韦伯到哈贝马斯:关于现代性异化的批判与反思

随着工具理性的日益强大,现代性越来越表现出异化性特征,从而丧失了对人类基本价值和意义的关注。马克思、韦伯和哈贝马斯从不同视角分析了现代性异化的演变流程,揭示了现代性在寻求人类获得效率的行为模式的进化过程中,铸就了一个缺少价值和意义的机械化“铁的牢笼”。为了消解现代性异化带给人类的风险,马克思、韦伯和哈贝马斯在批判反思的基础上提出了不同的路径选择。虽然,现代性的异化现象并未完全按照马克思、韦伯和哈贝马斯所设计的方案退出历史的舞台．但马克思尊重人的存在价值的思想却启发了我们从另一个思路．即从文化语境的视角消解现代性异化的可能性。     

翻译中如何把握好"归化"和"异化"的度

概括分析了归化和异化的概念,指出归化和异化是属于翻译策略范畴。为了有效地传达翻译作品中的“异质因素”,本文围绕翻译中“归化”和“异化”的度展开了讨论和分析。通过分析实例指出翻译作品中过度归化和异化对原作和译作产生的影响。最后,对翻译中如何把握好“归化”和“异化”的度,提出了几点探讨性的建议。     

高等教育行政价值异化及其现代性复归

高等教育行政价值异化是高等教育行政在运行过程中潜在地偏离高等教育行政价值目标的趋势和状态,在此趋态中高等教育行政价值的主体与客体产生分裂,呈现出与价值目标对立的异己力量并对其预期意图发生背离和对抗。从价值异化的解构原点衍化思考。只有通过揭示高等教育行政价值异化的内在逻辑,才能实现其现代性复归对异化的消解。     

迎接语文课堂的春天——浅析构建创新性语文课堂

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林".21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争.     

读书情缘

不知道从什么时候开始,我常常不经意问就陷入一种莫名的忧伤,情绪低落,强作欢颜面对诸友。可是我无法骗过自己,我已身心俱疲。最近一直像没头的苍蝇一样到处乱撞,慌乱中似乎已把脱身之路遗忘。……     

论现代交往的异化

交往问题为人类理性所反思,并成为哲学、伦理学领域的前沿课题还是晚近的事情。从马克思的劳动异化理论到当代思想家的社会批判理论和文化批判理论,所涉及到的交往异化现象遍及到政治、经济、文化等各个存在领域。现代交往的异化突出表现为：交往主体的手段化、客体化、数字化、抽象化、原子化,主体自我实质上经历着一个精神分裂的过程。     

办学理念是学校文化的灵魂和核心——浸润科学和人文精神的办学理念

对任何一所学校来说,办学理念的重要性。远远超过师资、生源、组织结构等要素。办学理念是学校文化的灵魂和核心,它能把学校的办学宗旨、办学目标、办学原则、行为规范等整合成一个有机整体。同时,学校的办学理念也是在该校文化传统的基础上,通过长期的办学实践。经过反复积淀、选择、提炼和发展,并被学校全体成员高度认同的一种精神文化。     

考场个性化作文之我见

我从事中学语文教学十多年了,批阅了无数的学生作文,其中不乏上乘佳作,但多数都平淡无物,要么就千篇一律。如写“母爱”,学生是千人一腔：月黑风高之夜,大雨瓢泼（或漫天飞雪）,瘦弱的母亲背着突发高烧的自己,跌跌撞撞地跑往医院挂诊,母爱是多么的无私啊……写作是一种高度个性化的精神生产活动,失去个性的文章,就等于失去了灵魂。这灵魂来自于人,俗话说“文如其人”,