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71.
刘珂 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
语文核心素养要求语文教学要发挥文化传承和理解的作用.疫情期间,在教育部号召"停课不停学"的大背景下,结合七下部编版教材的编排,综合考虑线上教学的特点,天府七中初2019级语文备课组选取七下教材中部分篇目,按照阅读、诗歌、作文三大板块进行重新组合教学,并且设计了复课后的语文衔接课程,以实现线上与线下教学的完整性与延伸性.线上与线下衔接课程以复习和扩展相结合的设计思路,以大数据为背景,以网络教学为手段,以求更好地提升学生的语文核心素养. 相似文献
72.
73.
自2000年以来,我校遵循江苏省政府实施“富民工程”中有关苏北劳动力有序转移到苏南的精神,充分利用一流的办学条件,跨越长江到苏北新沂、宿迁、盐城、射阳、高邮、邗江、如东等地进行异地招生。这项工作一方面解决了苏北部分学生的升学、就业困难,另一方面也使我校的优质教育资源得到充分利用。这种职教资源跨地区的有序 相似文献
74.
异地校企合作顶岗实习,可以降低职业教育办学成本,提高学生的操作技能和职业能力,同时使学生获得一定收入,企业也可以解决季节性用工短缺问题.鉴于这一实践教学模式存在一定的制约因素,可通过政府行为、法律等途径,规范异地校企合作实践教学. 相似文献
75.
异地协同产品开发具有分布性、异构性、互操作性、网络化运作的特征。建立一个有效的支持系统是进行异地产品开发的关键所在。针对此,提出了一种以因特网为平台的基于智能代理的多层级分布式协同系统体系结构,并对体系结构中各层组的运作机制及层级间相互关系进行了探讨,最后对采用该种体系结构开发出来的异地协同产品开发系统在实际中的应用情况进行了讨论。 相似文献
76.
近年来,随着人们生活水平的提高,人们对蔬菜的品质要求也越来越高,吃菜求新、求特意识也日益增强。面对如此情况,许多蔬菜科技工作者和种菜专业户都在热衷于蔬菜异地引种来丰富本地蔬菜的花色组成。但是,我们看到,引种失败的教训时有发生,尤其是我们新疆气候和地理条件都比较特殊,所以引种困难更大。现就南疆地区蔬菜引种存在问题以及发展趋势分析如下: 相似文献
77.
以青岛建筑工程学院两校区(四方校区和黄岛校区)图书馆为例,着重探讨了在网络信息环境中校区间图书馆的异地数据库建设及资源共享管理问题。 相似文献
78.
随着“三通两平台”等基础教育资源的不断配置,设备短缺、更新不足等问题不再是限制学校信息化发展的重要条件,但是区域教学资源尤其是教师资源配置仍是制约学校教学和进一步发展的首要问题。针对于此,慕课等平台的建立是解决区域课程、教师资源不均衡的重要手段,不少优质学校也开启录播、直播课堂或制作大量教学视频,将优秀教师的教学案例传递到偏远、师资相对较弱的地区,然而实际教学中有教师认为效果有限。在长春市第五十三中学的教学实践中,异地互动课堂为学区化办学中校际教师资源配置提出了新的参考。本研究对五十三中学校长、电教主任、教学主任及5位一线骨干教师进行了深度访谈。研究结果表明,异地互动课堂仍存在软硬件配置问题,其使用效果仍受学科、课程类型的影响,此外实际教学中校际间互动次数有限。针对以上问题,研究提出相对应的解决策略,期待为学校建设和发展提供参考。 相似文献
79.
给异地办学一个新支点——用信息化手段解决多校区(异地)办学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过中山大学珠海校区校园网络平台的成功建设与应用实例,论述了建设一个多元融合、先进、高产的校园网络平台,是利用信息化手段解决多校区办学,尤其是异地办学产生的许多新问题的有效手段之一,是异地办学的一个新支点。 相似文献
80.
保山地区马铃薯生产主要是在田间与水稻轮作,播种时间是冬末春初,这在云南是少见的,故它的引种出现了许多问题,本文对这些情况作了分析。 相似文献