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211.
《南宁职业技术学院学报》2017,(3):56-58
针对地方性高职院校教学诊断及改进实施办法中出现的问题,运用教育信息化的手段,建立地方高职院校教学质量诊断与改进评价系统,优化过程评价标准,从而达到增强该机制应用生机与活力的目的,具有特别的激励作用和推广价值。 相似文献
212.
213.
中医诊断疾病和治疗疾病有一个基本原则叫“辨证施治”,证同则治同、证异则治异是辨证施治的精神实质。把中医的“辨证施治”原则运用到历史教学中,可把教师当作“医生”,把学生当作“病人”,通过“辨证施治”来解决“病人”的疾病.就是要在教学中做到“因材施教”。因材施教是指教学必须从学生的实际出发.有的放矢地进行有差别的教学.使教... 相似文献
214.
新课程实施以来,有人提出:教一辈子书不一定能成为专家.若能坚持写三年教学反思,就能成为教学专家。这句话虽然有些绝对,但确实有些道理。教学反思在教师专业成长中显示出重要的作用,不容忽视。但是若翻翻老师们的教案,看看那些字数不菲的反思,你又会觉得:写一辈子这样的反思,也未必能成为一个专家。 相似文献
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教一定比不教好吗?有效教学的关键指标是衡量经过教学后学生的进步或发展.通过互动反馈技术可以当堂检测出教学后教学目标达成的情况,从而衡量有效教学的效益.通过一次教学后目标达成度反而降低的案例,启示日常教学中有效的关键点在于:研究学生经验的课程,借助必要的信息技术以及设计针对问题的诊断和改进策略. 相似文献
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219.
220.
骆潇 《职业技能培训教学》2006,(4):34-35
1991年,一家名叫Aura-soma的公司在英国成立。公司的名字取自拉丁语和古希腊语,意为用香味萦绕身体。而充满浪漫气息的不仅是Aura-soma这个名字,顾客走进这家公司,仿佛来到了一千零一夜的神话中— 一百零五个色彩绚丽的小瓶,盛满秘制的精油,在阳光下闪耀.美丽而神秘。 相似文献