揪着耳朵叮嘱？

“耳提面命”是一个常见成语，也作“面命耳提”，意思是“形容恳切地教导”。对于这个成语的意思，人们一般不会有异议，而对于它的具体解释，很多人，甚至很多工具书的理解都不太妥当。     

作文教学要规范成语运用

作文教学中必定要涉及字、词、句等方面的教学内容,因为这些内容是构成文章的主要因素,尤其在用词方面,若用词不当,就会词不达意,就会影响整个文章的质量,就会让人丈二和尚摸不着头脑。在用词方面,成语使用不当是比较突出的问题,所以作文教学中教师要重视指导学生规范运用成语的策略的研究。     

浅谈成语的修辞手段与效果

汉语中表示“愤怒”意思的成语很多。先看下面三组： （1）怒不可遏 勃然大怒 怒气冲冲 （2）怒气冲天 怒发冲冠 火冒三丈 （3）大发雷霆 暴跳如雷 怒火中烧     

《辞源》成语探源八则

《辞源》等辞书在溯源方面是比较好的，然而，其中仍存在一些问题。现以这些辞书引证为参考，对“一切众生”八条成语源流进行考辨。     

小议英语成语、习语的汉译

英汉互译中,成语和习语的翻译非常重要。准确的翻译可使译文具有异国情调或本国风味。笔者认为,要译好成语习语,首先要了解英汉成语习语的特点,其次还要有一定的中西历史文化知识。     

背成语 学化学

刀耕火耨古人在播种前放火烧去野草,用余灰肥田。燃烧后的草木灰含钾、钙、磷,是一种高效肥料,还可降低土壤酸性,是人类最早使用的化学肥料。     

汉语仿拟成语的“突显-压制”阐释——一项基于封闭语料的研究

仿拟成语是一种仿照某现有成语而＂拟创＂出来一个具有新意、临时性的语言表达形式。本文在认知语言学理论框架内研究汉语成语仿拟,将突显原则和构式压制理论整合为PC（突显加压制）认知分析模式,并运用该模式对404条仿拟成语进行系统研究,即从句法、语义、语用和语音四个层面分析仿拟成语的特点及其背后的认知机制。     

“人生艺术化”之价值与实现路径的当代审视

"人生艺术化"是以审美观照来克制对人生实在物的过分欲求,它挣脱了各种现实的束缚与狭隘的人生局限,最终带来人生境界的提升与拓展。人的生活审美化、艺术化,艺术自然便成为人生命存在的一种特殊方式。"人生艺术化"的意图是在寻找生命的和谐中让生命获得价值和意义。     

在成语教学中渗透法制教育

培养学生良好的人文素质,包括健全的法律意识,是语文学科的任务之一。可是,长期以来,这种应尽的教育责任却被大多数语文教师所忽略。少数语文教师认识到语文教学中应当渗透法制教育,却又苦于没有方法。在多年的教育实践中,笔者发现在成语教学中渗透法制教育简单易行且效果明显,不失为一种可以推广的方法。以下举出几例,供大家参考。