全文获取类型
收费全文 | 2235篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
教育 | 1781篇 |
科学研究 | 196篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 82篇 |
综合类 | 102篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 96篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 48篇 |
2015年 | 87篇 |
2014年 | 183篇 |
2013年 | 118篇 |
2012年 | 158篇 |
2011年 | 157篇 |
2010年 | 156篇 |
2009年 | 132篇 |
2008年 | 184篇 |
2007年 | 127篇 |
2006年 | 105篇 |
2005年 | 88篇 |
2004年 | 83篇 |
2003年 | 91篇 |
2002年 | 93篇 |
2001年 | 58篇 |
2000年 | 62篇 |
1999年 | 36篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有2272条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
评价学生既要关注答案的正确性、完整性,更要关注学生作出答案的思维过程,一个富有创造性思维过程的错误答案应该获得积极的评价,这有利于鼓励学生积极思考,大胆发言,这是活跃课堂气氛的关键。再次,评价时机要准确。及时评价,利于反馈;延缓评价,利于思考,要因人而异、因时而异、因境而异。 相似文献
22.
课堂上,师生之间的交流和对话大多是由提问来完成的.通过提问,教师可以清楚地掌握学生的学习情况和学习体会,而学生则可以通过教师在提问过程中对自己的启发更深刻地理解课堂内容. 相似文献
23.
杨文金 《数理化学习(高中版)》2011,(24):2-7
一、考情分析1.立体几何内容既承担着对逻辑思维能力的考查,又承担着对空间想象能力的考查,考查线线、线面、面面等空间位置关系.纵观历年的高考题一定有一个立体几何的解答题,考查平行、垂直,难度中等,以空间向量为工具证明位置关系或求空间中的角和距离等. 相似文献
24.
25.
中菊头蝠七种组织LDH和MDH同工酶比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
沈正雄 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(2):35-38
翼手目动物是哺乳动物中能真正飞行的类群,关于这类动物的LDH和MDH同工酶的研究较少,故仅对中菊头蝠七种组织的LDH和MDH同工酶进行了初步研究和分析。 相似文献
26.
27.
《北京大学教育评论》2020,(2):1-1
今年是北京大学教育学科复建40周年的庆典之年,本期专题为庆典而设。但我们不想回顾北大教育学院发展40年的历程,总结我们的学科建设和学术成就,而是采取另类的庆贺方式。我们把目光从自身转向国际,追踪若干国家高等教育研究40年来的发展轨迹。国际经验将为我们反观自己的学科发展提供一个很好的参照。我们相信,这种取道于外的比较路径,有助于我们看到自己的长处与短处,看到我们与国际同行在过去40年中发展的同与异。我们希望,国际比较的视野会给我们40年的庆典增添一些理性的思考和学术的深度。 相似文献
28.
不少师生对高中生物学课本 (新教材 ,上册 )第三章第九节《新陈代谢的基本类型》所给的栏旁小资料中 ,将红螺菌的代谢类型定为光能异养型难以理解 ,甚至认为很是不妥。这主要是因为微生物的代谢类型复杂 ,划分依据不同 ,结论不一而致。红螺菌属于红螺菌科 (俗称非硫紫细菌 )。它与着色菌科 (即红硫菌科 )、绿硫菌科同属于红螺菌目 ,是一类非放氧光合细菌。现在已知 ,所有的光合细菌都归于红螺菌目。它们含有菌绿素和类胡萝卜素 ,能进行光合作用。与绿色植物光合作用所不同的是 :第一 ,光合细菌不能利用H2 O作为还原CO2 的氢供体 ,而只能… 相似文献
29.
林义春 《宁德师专学报(自然科学版)》1996,(1)
求异面直线间的距离是中学立体几何的重点和难点,本文介绍一个求异面直线间的距离公式,利用该公式可将求异面直线间的距离直接转化成单一的三角函数值的计算. 相似文献
30.