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971.
972.
《关于鼓励海外高层次人才来穗创业和工作的办法》规定,海外高层次人才的子女,入读义务教育阶段学校的,与本市户籍学生享受同等待遇,报读高中阶段学校时,可加10分投档录取。广州市有负责人表示,此举旨在解决留学人员子女回国接受教育“水土不服”的难题,“国内学生多接受的是应试教育,怕海外人才的子女跟不上,最终决定给他们加分”。 相似文献
973.
974.
<正>一、如何科学组合学习小组,管理好课堂纪律1.科学组建合作小组,保证组间水平相当成功的合作小组采用的原则是"组内异质、组间同质",并非"强强联合",而应该是"互补"的,即合作小组成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异,从而实现各小 相似文献
975.
976.
978.
家庭教育主要指在家庭生活中,由家长对子女实施的教育。家庭教育对孩子是一种启蒙教育,是潜移默化和亲情感染等综合因素产生效果的,其教育的力量和作用是学校不能代替的。大量事实证 相似文献
979.
论文通过对严歌苓跨文化体验小说的梳理,阐释了作者在移民过程中思想与精神上所遭遇的蜕变,并进而分析严歌苓在感受英语文化强大压力的同时,对西方文化的异质与异彩、弱点与局限性本色的表现。 相似文献
980.
当前实践语境中对进城务工人员随迁子女教育公平的言说多满足于流入地公办学校入学机会获得.本文基于这一现状,在梳理从古典时期的亚里斯多德到晚近的罗尔斯、德沃金、沃尔泽以及女性学者扬等人关于公平正义论述的基础上,从分配正义与关系正义两个层面对随迁子女的教育公平进行了实证考察.研究发现,部分社会经济处境更趋弱势的随迁子女仍就读于简易民办学校,进入公办学校的随迁子女难以分享城市优质教育资源而多集中于薄弱学校,分配正义的差异原则并没有在随迁子女入学机会分配中被考虑;而即使进入公办学校,由于社会刻板印象及各种制度性因素,随迁子女在学校日常生活中经受着集体边缘化、文化宰制的尴尬,相应的是不能把教育纳入自身掌控范围的无力感与无权化,关系正义在此过程中亦面临挑战. 相似文献