立体几何的复习策略

1知识内容立体几何的主要内容有:能识别三视图所表示的几何体,理解三视图与直观图的联系并能相互转化,会计算柱、锥、台、球的表面积与体积;理解空间2条直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,并能利用相关公理、定理证明平行与垂直这2种特殊位置关系;理解2条异面直线所成角、直线与平面所成角、二面角的概念并能利用综合法求解;掌握空间向量及其运算,并能利用空间向量解决空间的平行与垂直的证明问题,解决异面直线所成角、直线与平面     

论英汉语言符号和语义上的文化差异

英汉文化差异一直是阻碍我国人民与讲英语国家的人进行交流的重要因素.对英汉文化差异知之甚少或缺乏必要了解,在交际过程中会遇到许多问题,造成误解或陷入尴尬境地.本文就语言与文化的关系以及汉英文化差异在语言符号和语义方面的反映作简单的分析和比较.     

蒙台梭利儿童饮食生活教育的扎根研究

当今国内对蒙台梭利的研究更多体现在宏观层面,而专门对饮食生活教育的研究较少受到关注,特别是缺乏"深描"性质的质化研究。鉴于此,研究者以6部蒙台梭利教育论著作为"访谈"对象,采用非交互性资料收集方式,深度挖掘文献资源,通过三级编码发展出蒙氏儿童饮食生活教育的扎根理论。研究发现,蒙氏儿童饮食生活教育思想体系包括饮食营养的价值追求、食物的来源及处理、儿童饮食行为的发展、饮食生活教育过程等4个理论构念,其中包含健康功能、健康权利、健康卫生、食品制作、食物选择、饮食文化、发展需求、发展阶段、营养因素、行为练习、饮食调控、教育误区等12个触发式概念。蒙氏饮食生活教育也是一个调节儿童与食物主客交互并具有积极价值追求的实践体系,对于当今儿童健康教育现实具有极强的指导意义。     

标志设计课程教学内容的探讨

艺术设计教育的目的是培养满足社会需要、具有创新与实践能力的高素质、综合型设计人才,标志设计课程也应立足于此,兼顾课程自身特点,对课程教学内容进行革新和完善。     

论高等旅游教育人才培养过程的“非同质化”控制

高等旅游教育人才培养过程的"非同质化"控制是"非同质化"人才培养模式在高等旅游教育领域得以体现的关键所在,是"非同质化"的高等旅游教育人才培养理念的具体运用.立足于"非同质化"的高等旅游教育人才培养目标,通过探讨高等旅游教育中课程设置、教学过程及专业实践等三个环节优化和改进的途径,以期对我国高等旅游教育人才培养过程的健康发展起到抛砖引玉的作用.     

复合固体超强酸S2O8^2-／ZrO2-SnO2的制备及催化合成己酸异戊酯的研究

合成了复合固体超强酸S2O8^2-／ZrO2-SnO2,研究了SnO2的最佳添加量,并将其应用于催化合成己酸异戊酯的反应,考查了最佳反应条件．SnO2的最佳添加量为2．0％,最佳反应条件为0．10mol己酸使用1．0g复合固体超强酸催化剂,醇酸摩尔比2．0,反应时间为2．5h,己酸的酯化率可达96％以上,而且不污染环境．     

如何用信息手段丰富高中语文课堂

正在高中语文教学工作中,教学手段的优化与改进是教学成效提升的有力抓手。随着教学条件的改善,信息化手段已经成为了高中语文教学的标准配置,教师要充分重视信息手段在教学中的作用,并发挥其显著优势,打造素质化的教学课堂。一、信息手段在语文教学中的作用(一)营造教学氛围相对于枯燥乏味的口头说教模式,信息手段的运用能够提高教学导入的趣味性,以及让语文课堂充满生机与活     

渤海鱼类简单异尖线虫幼虫感染的初步调查

我市地处渤海沿岸，素有生食鱼的习俗。为了了解渤海各种鱼类中人体异尖线虫病的主要致病源－简单异尖线虫的幼虫的感染情况，进行本调查。方法：取渤海产鱼类49种607尾，解剖鱼体进行检查（以消化道为主）。检获虫体清洁，用70％酒精加热至70℃固定，用乳酚酸透明，在显微镜下鉴定。标本用20％甘油酒精液保存。结果：渤海鱼类感染检出简单异尖线虫三期幼虫的占有所检鱼种的53．1％（26／49），阳性鱼种中检出幼虫者占47．2％（83／176），平均感染强度为6（501／83）。结论：渤海鱼类简单异尖线虫的感染率较高，因此凡生食本文所列的阳性海鱼时，应注意对异尖线虫病的预防。以上在流行病学及食品卫生方面均有重要意义。     

植物细胞中的异三聚体G蛋白

植物生长于复杂多变的环境中,环境因子作用于细胞表面后,经过信号转导,引起细胞的生理生化反应或基因的启闭。近年来的研究表明,和动物细胞一样,异三聚体G蛋白广泛存在于植物细胞中。它作为一种信号转导组分,将细胞表面的受体与下游的效应器耦联起来,实现外界信号的跨膜转换,继而调控多种细胞反应。笔者主要就异三聚体G蛋白在植物细胞中的存在、结构及其所介导的胞外信号转导进行综述。     

价值认异问题探究

转型期的中国社会,在与世界发生联系交流的过程中,各种价值观念及其孕育这种观念的各种文化、意识形态在互相碰撞,互相排斥,互相融合.在多元价值观的背景下,价值认异为我们提供了一个认识问题和解决问题的新视角.