小学数学化活动教学初探

小学数学教学作为一门学科教学,它除了要体现学科教学共有的教育性,还应体现数学学科本身特有的数学性。综观当前的小学数学课堂,我们不难发现在部分课堂教学中有数学性弱化的现象。《数学课程标准》指出：要体现数学教学是数学活动的教学,使学生获得“数学化”的过程经历。荷兰数学教育家费赖登塔尔指出：“如果将数学解释为一种活动的话,那就必须通过数学化来教数学、学数学。”作为一名小学数学教师,我们有必要对学生的数学化活动作一些深入的思考和实践。     

求两条异面直线的距离

求异面直线的距离的方法有很多,本文旨在遴选典型的例子展示先作出距离而后求之的策略,笔者通过一些例子来阐述这一观点。     

同经异译本《金刚经》佛教词语比较

本文主要从同经异译的角度对六个汉译本《金刚经》的佛教词语进行比较研究，将其分为语音造词和语法造词两类，并分析异文成因。     

小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

创新是这一时代的最特色的概念,它是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。我们的教育也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维。那么,小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢?笔者认为应从以下几个方面进行。一、开展有效教学如果不讲究教学方法,教师讲得口干舌燥,徒有劳苦,学生学得稀里糊涂,事倍功半,疲惫不堪。开展有效教学,让每一个学生都保护旺盛的学习精力,在整个学习的过程当中,大家群情踊跃,你追我赶,其乐无穷。     

勾勒属于文字的图画

阅读似乎从很早就进入了我的生活。当同龄人在幼儿园教室的图书角争着看图画书读的时候,我会默默地等他们散去,然后拿起一本被遗忘的《成语故事》慢慢看。不被图画所充斥的页面,没有乱搭色彩的纸张,黑色的方块字教给了我更多。沉浸在文字的世界,我会在字里行间看到图画。渐渐地就不再是看书了,我完全进入了书本中的异世界。我并不是个很执着的人,很多事情都不能     

初中政治素质化教学模式探析

随着新时期教学改革的不断推进,素质教育的重要性逐渐凸显出来。初中思想品德课程是培养学生思想行为素质的重要途径。思想理论是学生实践的重要理论指导,它能够使学生树立正确的思想观念,养成良好的行为习惯。本文基于素质教育对新时期的初中政治素质化教学展开一番探析。     

用孩子的语言叩开数学的大门

七年级刚开学的第一次家长会,就有家长总是强调:"老师,我家小孩从小学开始数学就不好,以后多关照啊!"我做了简单的民意调查,班里49个孩子,45位弱项学科是数学。我也有点发晕,感到从未有过的压力。怎么会这样?上课中我就观察孩子问题出在哪里?不思考,想当然,法则照书本直接读出来。一句话,没有思考的习惯。怎样将思维延伸到课外,做到真正的"时教有正业,退息有居学"?我想首先要开启思维大门,可是光靠课堂肯定不行。     

素质化实验教学体系的研究与实践

从高师院校目前实验教学存在的主要问题入手，为培养学生创新精神和实践能力，阐述和诠释了建立素质化实验教学体系的基本内容．     

异面直线间距离求法探讨

在中学教学中，两异面直线间距离的寻找与求值是个难点，并且这一问题与生产实践密切相联，为使教学服务于社会、服务于生产，总结出几种求解方法。     

汉代诗歌格律述要

本文从格律的角度分析了汉代尤其是东汉时代的五言诗。通过分析、归纳,指出在东汉时期形成五言诗体的同时,就已经开始了对古代诗律的探索。东汉诗人已基本掌握了通过平仄交互应用来配制律句的规则,因而,五言诗以第二字和第四字异声为特点的律句产生了,接着由律句组合成的律联也跟着出现了。至于律联如何组合成格律诗段的规则虽还不明确,但实际上组合规则只有“异声相对”和“同声相粘”两种,所以,在汉诗中,用律联组合起来的“对式诗段”和“粘式诗段”就跟着出现了。汉诗中,格律化最突出的作品是辛延年:《羽林郎》和宋子侯:《董娇饶》,这两首诗不但格律化及于全诗,而且对格律的应用已十分纯熟,应该说它们已预示出了古代格律诗即将产生和形成的信息。