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971.
2019年11月30日,山东省教育招生考试院组织山东夏季高考和等级考模拟考(下称"模拟卷"),对素养导向命题进行了尝试和探索,此次命题从题型到内容都体现出了一个"新"字.立体几何是高中数学课程的主线"几何与代数"中的重要内容,其教学重点在于帮助学生逐步形成空间观念,并用准确的语言表达和证明相关的立体几何命题,以此促使学生提升核心素养. 相似文献
972.
刘允忠 《数学学习与研究(教研版)》2004,(1):36-37
求异面直线所成角的问题。是一类常见的基本问题.本文就介绍几种求异面直线所成角的常用方法供大家参考. 相似文献
973.
课程管理素质化是实现高职素质教育的一个重要思路。本史通过分析当前高职课程管理的问题,提出了课程管理素质化的基本理念,并结合高职实际系统探讨了其实现途径,为培养高质量高职人才奠定了基础。 相似文献
974.
975.
异面直线所成角是中学数学教学的重点与难点,学生寻找异面直线所成角往往是瞎碰,无一定规律,教师作为教学活动的指导者,应和学生一起探索出思路、方法和规律.现把自己教研的一点体会写出来与同行一起交流. 相似文献
976.
977.
定理 设两条异面直线a ,b所成的角为θ ,由b上两点A ,B引a的垂线 ,垂足分别是A1,B1.则cosθ=A1B1AB . ( ) 图 1 证 若A1,B1是相异两点 ,如图 1,过A作,连B1C和BC ,则B1C ∥AA1.∵AA1⊥a ,∴a⊥B1C .又a⊥BB1,∴a⊥平面BB1C ,故AC⊥BC .在Rt△ABC中 ,∠BAC =θ ,cosθ=ACAB,从而cosθ =A1B1AB .若A1,B1两点重合 ,易知a⊥b ,显然等式cosθ=A1B1AB 成立 .于是定理获证 .下面举例说明定理在解题中的应用 .例 1 如图 2 ,在长方体AC1中 ,AB =4 ,… 相似文献
978.
易林 《绵阳师范学院学报》1995,(Z1)
本文采用CMA_3/DA/DAPI荧光染色,结合C带技术研究了峨边花牛着丝粒结构异染色质。结果表明:着丝粒结构异染色质至少可被区分为三类。一类为1—29号染色体近端着丝粒区,表现为CMA_3荧光蒂阳性,C蒂阳性;另一类为X染色体的亚中着丝粒区,表现为CMA_3阴性,C蒂阴性;第三类为Y染色体近端着丝粒区,表现为CMA_3阴性,C带阳性。 相似文献
979.
方晓玲 《语数外学习(高中版)》2008,(8):57-58
在全日制普通高级中学教科书(实验修订本·必修)数学第二册(下B)的第51页,有这样一道题:已知正方体ABCD—A′B′C′D′的棱长为1,求直线DA′与AC的距离.这是一道求异面直线的距离问题. 相似文献
980.
在高考备考的过程中,熟习这些解题小结论,防止解题易误点的产生,对提升高考数学成绩将会起到和很大的作用.1.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时,你标注了该函数的定义域了吗? 相似文献