让文字走进学生的心灵深处

<正>语文教什么?语文要教学生能感觉得到但表达不出来,或学生一望而知,其实一无所知的东西。这是孙绍振教授关于语文教学有效性策略的精辟观点。如何让学生既感觉得到又能说出来,既能知其然又能知其所以然?教师要善于发现文本中最有表现力的字词句段,引导学生沉入语言的内核,还原、丰实文字丰富的形象,激发文字背后的意蕴,实现文     

浅谈语文教学与远程教育资源的整合实践

<正>现代化信息技术的发展与应用,必然对语文课程产生深刻影响,也促使我们必须对传统的教学实行改革。而现代教育信息技术条件下的语文教学改革,可以说是从"课程整合"理念出发的,是涉及语文学科整体的一场长期的改革。近年来,随着现代远程教育设备的普及和发展,接收到大量的教学资源为我们的教学提供了丰富的"素材"。因此,我们只有将这些资源有效地利用,实现真正意义的"资源整     

运用多媒体,语文更精彩

<正>21世纪是信息化、数字化的新时代,随着现代信息技术的广泛应用,多媒体辅助教学走进小学语文课堂是大势所趋,是时代的需要,是现代化教学的需要。有了多媒体教学手段的参与,我们的课堂教学,尤其是语文课堂教学更加丰     

如何搞好初中语文朗读训练

<正>古人说:"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"。可见朗读在语言教学中的重要性。新《语文课程标准》也崇尚学生自主的阅读实践,反对教师替代的繁琐分析。但在我们的实际教学中,却存在着偏重写的训练,忽视其他方面训练的现象。其中朗读训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言,而读又     

解析《答谢中书书》与《山中与裴迪秀才书》

①裴迪：唐朝诗人,关中觇陕西省）人。早年和王维同住在终南山,互相唱和。他的诗多描写自然风物,颇有特色。     

小学语文应提高学生的阅读能力

<正>阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,是一种将符号转换成意义的过程,在这个过程中结合新的信息进入既有的认知与情感的架构中,是熏陶感染、建构精神世界的方法,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。     

春天是一本书

春天是一本音乐书。天上的候鸟从南方结伴飞回来．一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。河水“哗哗”地流向远方,是那么活泼、那么轻快。流远了,水声又变成了“叮叮咚咚”的乐章。是那么优美,那么动人。一阵微风吹过,树叶“沙沙——沙沙”作响,是那么有节奏,那么好听……啊．这些天然的乐器奇妙极了!     

浅谈新课程下初中语文趣味教学

<正>众所周知,学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。那么如何激发学生主动去学习呢?我认为激发学生学习的兴趣是促使学生主动学习的重要途径。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说:"学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。"兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。     

书李世南所画秋景二首（其一）

野水参差落涨痕, 疏林歌倒出霜根。 扁舟一掉归何处？ 家在江南黄叶村。     

我和书的故事

人类是怎么进步的,我并不清楚,但我知道书是我人生路上的好伙伴,是书陪伴着我逐渐成长的。