别让题材禁锢想象回归童书创作本质 ——少儿主题出版之路探析

近些年国家出台各种繁荣少儿出版的政策措施,其中包括加大主题出版力度,少儿主题出版的发展因此风生水起.文章通过分析近年影响力较大的少儿主题出版的选题类别、主题内容和呈现样式,探究少儿图书主题出版的成功路径,以期为少儿主题出版建言献策.     

浅谈音乐欣赏的心理过程

音乐欣赏是阐释音乐意义的关键,这种阐释是由多种心理功能及感知、想象、情感、理解的共同活动完成的。     

语感与语感教学

语感是当代美国语言学家乔姆基转换生成语法理论中的一个极其重要的概念。语感是人对语言直觉的感知、领悟、把握能力,即对语言的敏感,是人们对感知的刹那在不假思索的情况下,有关的表象、想象、联想、理解、情感等主动自觉的联翩而至这样一种心理现象。     

奇思妙想的儿童画艺术

儿童画是孩子心灵想象的世界,是理想的天堂。儿童画与成人美术作品在艺术风格、创作技巧、作品内涵等方面有所不同,不仅反映了浓郁的生活睛趣,最重要的是反映了孩子心中理想的世界,有其他画种不可替代的艺术独特性和趣味眭。     

浅谈想象竞合犯的认定与处断

想象竞合犯是刑法罪数形态理论中一个非常重要而又颇具争议的问题。想象竞合犯既不同于实质的一罪,也不同于实质的数罪,它是不完整的、特别的数罪形态,是想象的数罪,是处断的一罪。想象竞合犯的构成需要三个要件,即行为人实施了一个危害行为,该行为触犯了数个罪名,且数个罪名中的任意一个都无法全面评价该行为。对想象竞合犯,实行“从一重处断”的原则,而不实行数罪并罚。     

“想象力消费”视域下科幻动画《瑞克和莫蒂》的“虚拟满足”“荒诞”美学与科幻想象创新

《瑞克和莫蒂》作为高口碑的科幻动画,在创作表达中呈现出想象力消费的美学特点。文章将从视觉、空间、人物、叙事、文化五个维度对该作品的想象力美学进行剖析：科幻属性、奇幻美学的画面呈现及“非人”景观表现出一种“视觉奇观消费”;空间“流动”、未来空间与“时间流”穿梭,使该作品具有“空间消费”特征;人物建构的反传统与非理性,人物造型的新奇性使该作品的想象力触及“想象的内在”—视觉背后的“情感”与“人物认同”;叙事中互文与戏仿的灵活运用,使其具有解构性与拼贴性,彰显出一种青年文化特征,促使青少年完成“部落划分”与“身份认同”;后假定性寓言、社会反讽是其想象力的第三维度——从视觉、情感到社会反思与民族寓言——满足着受众文化消费诉求。     

启发式教学在体育课中的应用与探讨

通过对启发式教学进行理论上的解释与探讨,并针对其在体育课中的应用进行了事例分析与讨论,为体育教学中恰当的运用启发式教学提供了一种参考依据,以求能对体育教学改革起到抛砖引玉的作用。     

例谈依托函数图象培养几何直观能力

从实例出发,研究依托函数的图象,从数和形两个方面解决数学问题.以图象的相关信息和关键要素的位置关系、数量关系为基础,数形结合地进行思考.将抽象的数量关系直观化,能够在关联的问题情境中想象、思考、推理,提升学生的几何直观能力的层次和水平.     

浅谈新课程背景下的作文教学

新课程强调培养学生的创新能力,如何培养学生的创新能力是我们教育工作者的一大难题。而想象能力是创新能力的前提和基础。一个没有想