规范影印版图书编目探讨

通过分析影印版西文图书的著录现状及引发的问题，提出规范影印版图书著录的途径。     

激发学生情感 提高教学效率

在语文教学中，只有激发学生的情感，学生才容易进入课文的情境中去，产生浓厚的兴趣，才能较全面、较深入地理解课文，把握课文的思想主旨。多年的语文教学实践使笔者深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面入手。     

浅谈培养学生解决问题的能力

本文通过创设问题、引发质疑、激发思维等几种方法去培养学生提出问题、解决问题的能力,从而提高学生的学习成绩与综合能力。     

探疑,让英语阅读教学有“深度”

围绕疑问深入阅读,引导学生在深入探疑求解的过程中掌握阅读技巧技法。基于读前找疑、读中探疑、读后释疑,运用导读方案引导学生阅读探知、任务协作、拓展创意等策略,对活化教学资源和优化教学过程起到一定的推动促进作用。     

一个“质疑”引发的实验探究

在高三的一次课上，笔者先点评了作业中的一道题，该题是2010年江苏省高考第18题． 题目在平面直角坐标系xOy中，如图1，已知椭圆等x^2/9＋y^2/5=l的左、右顶点为A、B，右焦点为F．设过点T（t，m）的直线TA、TB与椭圆分别交于点M（xl，y1）、N（x2，v2），其中m〉0，yl〉0，y2〈0．（1）设动点P满足PF^2-PB^2=4，求点P的轨迹；（2）设x1=2，x2=1/3，求点T的坐标；（3）设t=9，求证：直线MN必过X轴上的一定点（其坐标与m无关）．     

一节数学竞赛辅导课引发的讨论

在一次高二数学竞赛辅导课上，笔者在讲解高中数学联赛模拟题时遇到下面的一道题：     

英汉多个疑问词的句法分布

一个句子的焦点是句子语义的重心所在。疑问词是疑问句的语义重心，因而疑问句的焦点就是疑问词。本文以焦点和突显观为理论依据，考察了英汉多个疑问词在特指问句中的句法位置，揭示出在特指问句中英语多个wh-词移位和汉语多个疑问词原位的原因。英语特指问句中多个wh-词必须有一个移至句首，这是其自身显性的焦点性和突显性的结果。     

生动课堂,让学生在角色变革中内化三种能力——以《山居秋暝》课案为例

生动课堂是将学生置于教学的主导地位,以学生实践学习为主的课堂,是让学生由自学引发大脑转动,由互学引发思维震动,由展学引发表达冲动的鲜活课堂。这种课堂教学模式更好地适应了如今学生习惯互联网环境、愿意主动尝试、渴望个性发展的特点。~([1])培养并深化了他们对于课堂学习的主角意识。     

由一个数学问题引发的探究

在本文中,a、b、c表示△ABC的边长,R表示外接圆半径,r表示内切圆半径,p=1/2（a＋b＋c）.     

在疑问中探索,在探索中应用

随着新课标在中学数学教学中的应用,教师要给学生创设一个以"学"为主的探索环境。本文主要论述在教学过程中,教师让学生在疑问中探索来发现数学知识。通过探究问题的提出,探索及发现,得出"疑问-探索-发现"这种教学方式的意义。主要将理论与实际相结合,在已有的理论基础上得出我自己的结论。