全文获取类型
收费全文 | 108688篇 |
免费 | 39篇 |
国内免费 | 148篇 |
专业分类
教育 | 97529篇 |
科学研究 | 2680篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 783篇 |
综合类 | 1369篇 |
文化理论 | 193篇 |
信息传播 | 6304篇 |
出版年
2024年 | 260篇 |
2023年 | 1168篇 |
2022年 | 1452篇 |
2021年 | 1729篇 |
2020年 | 1969篇 |
2019年 | 2107篇 |
2018年 | 1025篇 |
2017年 | 1863篇 |
2016年 | 2277篇 |
2015年 | 3200篇 |
2014年 | 9792篇 |
2013年 | 11811篇 |
2012年 | 13616篇 |
2011年 | 14203篇 |
2010年 | 8805篇 |
2009年 | 6970篇 |
2008年 | 8987篇 |
2007年 | 4906篇 |
2006年 | 3471篇 |
2005年 | 3367篇 |
2004年 | 2238篇 |
2003年 | 1407篇 |
2002年 | 867篇 |
2001年 | 625篇 |
2000年 | 510篇 |
1999年 | 67篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 46篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
991.
为了满足煤炭企业的综合运作效益的提升,我们要进行煤炭企业的安全生产管理环节的优化,确保其煤炭企业的健康可持续发展,以满足市场经济的发展需要,促进国家经济的不断发展。在煤矿企业的运作过程中,其安全工作是其重要的环节,通过对其煤炭安全管理环节的深化,避免其安全事故的出现,促进其整体运作工程的完善,实现其相关人员的自身安全管理意识的提升。在此过程中,我们要进行煤矿企业的安全文化建设的深化,确保其企业的安全管理水平的提升。 相似文献
992.
有效教学追求效益的最大化,因此要求教师重视引导,发挥主导地位,有效率意识。在教学过程中教师要充分发挥智慧引导作用,引发学生的有效学习,帮助学生在有意义的思考路线上进行有效的探索,从而提高学习效率。本文作者借助一个教学片断,向读者展现一个教师通过引导,充分调动幼儿的已有经验,不断制造幼儿的认知冲突,果断后退引发幼儿自主学习,成就有效教学的生动案例。 相似文献
993.
994.
在日常的教学反思和听课评课活动中,我们对师幼互动中的"有效"关注度很高,我认为教师在教学活动中的激发与引导,是一个活动有效的关键,是引导幼儿积极参与学习活动的源泉。本文试图从大班美术活动《指纹添画》的几次研磨中,通过教师在活动中所利用的言语、情境、游戏、提问、评价等方面来谈谈自己的想法。 相似文献
995.
伴随着多元文化入侵和各种社会思潮的交锋,主流意识形态会发生相应的变动甚至质变。而大学生作为社会的一个特殊群体,在文化传承、创造思想中发挥着日益重要的作用,同时也是建设社会主义主流意识形态的重要力量。因此,高校思想政治教育文化引导力在实现社会主义文化强国奋斗目标的过程中发挥着不可替代的作用。本文在把握文化引导力内涵、构成要素以及功能的基础上,进而深入研究高校思想政治教育文化引导力的内涵、构成要素、功能以及体现,对高校思想政治教育工作具有理论意义和实践意义。 相似文献
996.
自主拟题作文可以开发学生的思维,张扬学生的个性,但命题作文仍然是作文训练普遍而重要的方式,有其优点。只要方法得当,仍可训练写作技能,提高写作水平。 相似文献
997.
浅谈初中历史与社会教学中创新思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创新思维是知识经济时代所必须具备的基础能力。我们在教学过程中,要通过创设情境,激发创新意识;通过巧设问题,激发创新火花;通过引导实践,创设创新的平台来培养学生的创新思维。 相似文献
998.
针对理工科大学生技术应用能力不足现象,以电工课教学为例,阐述运用启发引导式教学方法,激发同学们学习兴趣及主动性,提高实践动手能力和工程实践创新能力,培养社会所需的技术应用型人才。 相似文献
999.
大学新生进入校园后,处在人生的一个重要转折阶段,探讨大学新生在思想、学习、生活、工作中存在的主要问题,有针对性地开展引导和教育,帮助广大新生开好头、起好步,顺利完成学业,具有十分重要的作用。 相似文献
1000.
摘要:本文通过清科旗下私募通数据库搜集数据并利用PSM(倾向得分匹配)方法进行样本的匹配构造,实证检验了引导基金联合参股投资杠杆效应的差异化影响,得出如下结论:一是引导金联合参股低声誉创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股高声誉创投机构,该结论支持认证效应假说。二是引导基金联合参股国有背景创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股非国有背景创投机构,该结论不支持政治关联假说。三是引导基金联合参股创投发展落后区域创投机构形成的杠杆效应显著高于联合参股成熟区域创投机构,该结论支持良性循环假说。 相似文献