全文获取类型
收费全文 | 37785篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 107篇 |
专业分类
教育 | 32750篇 |
科学研究 | 2237篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 1213篇 |
综合类 | 1249篇 |
文化理论 | 95篇 |
信息传播 | 369篇 |
出版年
2024年 | 130篇 |
2023年 | 554篇 |
2022年 | 632篇 |
2021年 | 640篇 |
2020年 | 706篇 |
2019年 | 898篇 |
2018年 | 483篇 |
2017年 | 949篇 |
2016年 | 1321篇 |
2015年 | 1739篇 |
2014年 | 3444篇 |
2013年 | 3081篇 |
2012年 | 3222篇 |
2011年 | 3251篇 |
2010年 | 2873篇 |
2009年 | 2650篇 |
2008年 | 2362篇 |
2007年 | 1819篇 |
2006年 | 1156篇 |
2005年 | 945篇 |
2004年 | 848篇 |
2003年 | 699篇 |
2002年 | 770篇 |
2001年 | 803篇 |
2000年 | 892篇 |
1999年 | 264篇 |
1998年 | 156篇 |
1997年 | 133篇 |
1996年 | 86篇 |
1995年 | 56篇 |
1994年 | 72篇 |
1993年 | 61篇 |
1992年 | 66篇 |
1991年 | 51篇 |
1990年 | 76篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
162.
163.
164.
165.
166.
为了满足音乐院校学生对专业英语的学习需求,提高大学英语口语课堂的教学效果,将基于学科内容的CBI教学法和以项目、展示、研讨三步骤的PPS教学法应用于音乐专业的英语口语教学。实践证明,CBI+PPS教学法应用于音乐专业英语口语教学有利于激发学生学习英语的积极性,培养学生自主学习的能力与团队合作的能力,提高学生英语口语与音乐知识的应用能力,为学生从大学英语课程过渡到音乐专业的英语课程奠定基础,也为形成并完善具有校本特色的大学英语课程体系提供依据。 相似文献
167.
大学英语教学将翻转课堂教学模式和任务型教学法相结合,既符合信息时代的发展潮流,又能弥补单纯使用翻转课堂带来的不足,但二者融合成功的关键在于教学任务的有效设计。在梳理任务内涵的基础上,提出系列任务的有效设计策略,以及在设计过程中需要注意的问题。教育工作者应充分理解任务的概念、分类、结构特征,清楚任务设计的一般流程,根据特定教学目标和学情恰当定位任务的复杂度,合理利用教学资源并正确处理语言形式和意义的关系。 相似文献
168.
近些年来,我国的教育体制改革发展迅速,国内各大院校的体育教学模式和方法也在不断创新,学生的身心健康发展和综合能力提升成为首要教学培养目标。分层教学法作为广受欢迎又有一定创新价值的教学方法,在大学体育教学尤其是游泳课程教学当中的应用也广受关注。以此为出发点,首先对分层教学法进行简要概括,之后总结了大学游泳课程的教学特点。在此基础上探讨了分层教学法在大学游泳课程中的应用策略,以发挥理论对实践的指导和支持作用。 相似文献
169.
伍婧 《河北软件职业技术学院学报》2008,10(2)
课程改革是一种探索,但不是拓荒。我们探究实施项目教学法时的必改之处与可不改之处,目的是充分利用现有的一切人力、物力资源,一方面发挥在长期教学实践中积累的宝贵经验,另一方面进行有针对性的弥补和拓展。 相似文献
170.
杨明全 《课程.教材.教法》2021,41(2):57-63
当前,我国的教育改革已经进入"深水区",要破解素质教育发展中的难题亟须学习观和方法论的突破,重建项目式学习的时代价值意味着以新的思路去破解传统教育的沉疴和痼疾:重建其方法论价值,为素质教育发展提供育人方式的选择;重建其课程价值,为发展学生实践能力和综合素养提供载体;重建其实操价值,为实施劳动教育开辟渠道。 相似文献