关于在中职学校实施双元制问题的思考

本文主要根据作者的培训经历阐述了双元制的核心,分析了在中职学校实施校企合作遇到的问题,初步讨论了解决这些问题的方法.     

如何在技能训练过程中培养中职生的合作与竞争能力

合作与竞争是现代社会长盛不衰的话题,社会需要具备合作与竞争能力的技术人才。即刻走上工作岗位的中职生,一方面要具备过硬的技术能力,另一方面要具备良好的合作能力。作者就在技能训练过程中培养中职生的合作与竞争能力谈谈看法。     

“分组学习”不是“分开学习”

一位教师在教学高尔基《童年的朋友》时,设计了一个小组合作教学环节:自主学习:1.请分别找出课文中对外祖母的外貌、语言、动作、神态描写的语句,并在书上作批注;2.组内交流;3.分组汇报。任务分配:神态描写全班     

新课程改革下中学信息技术课堂作业的设计

新课程倡导自主合作探究的学习方式，而作业在这中间担任了重要角色。信息技术不同于其他学科，信息技术的作业大多反映在电脑中，属于无纸化作业。学生在完成作业过程中存在很多弊端：作业完成率不高，小组合作中大多由一两个同学完成，且抄袭、复制现象严重，创新不够，有些限于设备条件的落后，根本完成不了教师所布置的作业，     

如何让课堂成为和谐的学习乐园

和谐是事物的最佳状态,能产生美。早在古希腊时期,著名的哲学家赫拉克利特就说过:美在和谐。可见,和谐是一个既古老而又至今依然熠熠生辉的美学命题。和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育过程中诸要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使教     

试析中学地理教学中分组合作教学的应用

地理教学中应用分组合作探究的教学模式,可提高教学效果,提升学生的学习积极性,但是开展小组合作学习要讲究方式方法,否则就会适得其反,达不到预期的效果。     

实现农村中学数学课堂合作学习有效性的策略

本文由合作学习的背景出发,阐述农村中学实施合作学习的意义,分析农村中学的学生特点和课堂数学合作学习存在的问题,然后根据特点和问题提出实现数学课堂合作学习有效性的策略,具体分析各项策略的实施办法并列举相关的案例。     

试论“中欧项目”倡导的学习方式

正"中欧甘肃基础教育项目"简称"中欧项目",它重视和加强农村中小学教师的教育教学水平,希望农村教师在教学的过程中能不断更新自己的教学观念,改变以往的教学行为,并把所学的内容和方法应用到教学实践中,努力提高教学质量,让学生在快乐的环境中学习和成长。"中欧项目"还提出了鲜明的教育理念:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"这是一种全新、科学的教育理念,体现了社会的发展和人类生存的需求,可为人的终身发展奠定基础。在参加"中欧项目"的学习过程中,我感受颇深,下面谈谈自己的理解和认识。     

谈合作性学习在生物实验教学中的应用

合作性学习是现在最流行的教学策略之一，它对于目前大力提倡的课程改革具有重要意义。文中结合初中生物实验教学的实际情况和初中生物实验教学实践，将合作学习机制引入实验教学q-，培养学生的合作意识以及合作能力。     

语文教学中如何进行合作学习

新课程改革强调引导学生建立新的学习方式,建立"自主、合作、探究"的学习方式。合作学习既是一种良好的学习方法,又是学生健康心理的表现。心理学家肯定地指出,不会合作,就不会有成功。因此,培养学生正确地合作学习