谈谈环境的教育价值--从瑞吉欧环境创设获得的启示

一说起幼儿园的环境，我们的头脑里立刻会浮现出一幅活泼可爱的画面：逼真的卡通动物守候在大门前，到处是花花绿绿的墙饰，绿茵茵的草坪被绿树环绕，还有阳光下那五颜六色的滑滑梯和蹦蹦床。美观整洁、卫生安全、绿化达标以及富有儿童情趣等都是我们对幼儿园环境创设的一贯要求。但是，瑞吉欧的教育工作者对学校的环境的诠释和实践远远超出我们对环境的界定，他们将环境视为“一个可以支持社会互动、探索与学习的‘容器’”，犤１犦赋予了环境丰富而深刻的教育内涵，使一切方案活动都以环境的创设为基础，把环境的教育价值摆在了整个教育取…     

弗劳伦斯与苏明娟——图片解读与图片传播的视角

香樟驯化生长情况 (1)树号 围　径　 (cm)1998.2 1998.12 1999.12 2 0 0 0 .12冠　径　 (cm)1998.2 1999.12 2 0 0 0 .12枝　长　 (cm)1998.2 1999.12 2 0 0 0 .12 地点备注114 .0 14 .0 14 .114 .5 73132 2 0 0 6 5 112 14 5 家属楼旁、半荫2 13.0 13.0 13.2 13.6 6 8112 14 0 7310 4 12 0 北门东山头全日照315 .816 .0 16 .818.5 89135 2 15 90 12 816 5 北门西山头全日照4 19.4 19.5 19.92 1.0 14 0 2 6 0 32 0 98132 180 机械专科学校半荫5 17.5 17.818.0 18.5 115 2 372 90 95 12 115 0 机械专科学校半荫1 移栽时间 :98年 2月。2 围…     

弗马大定理的初等方法证明

从定义三个正整数的关系数出发,假设aN+bN=cN成立,利用它的特性通过关系数将方程变为一元(N-1)次方程.N=2,有正整数解即勾股定理;N＞2无正整数解即证明了弗马大定理.     

今文《尚书》中副词“弗”的功能考察

运用统计、比较的方法,对今文《尚书》的"弗"字进行穷尽性的考察,可以得出结论:"弗"所饰动词可以带宾语,"弗"可以与其他状语组合,能修饰形容词和名词;"弗"字句主语的地位不呈对立趋势等,其语法、语用功能与"不"表现出明显的同一性。     

定南瑞狮的历史变迁及其影响因素研究

采用文献资料、田野调查及逻辑分析等方法,对赣南客家民俗体育"定南瑞狮"运动的变迁历程及其影响因素进行了研究。研究结果表明:定南瑞狮运动的发展经历了萌芽、兴盛、退却和复兴四个阶段;促使其发生变迁的具体原因虽各有不同,但都离不开自然社会环境的改变和民众的需求变化这两大因素。     

仿真软件静态法测量密立根油滴实验

密立根油滴实验选择合适平衡电压以及油滴是实验成败的关键,本文以科大奥瑞仿真软件为平台,展示了静态法测量密立根油滴所带电量的参数以及取值范围,为学生深刻理解实验提供帮助。     

韩国国立中央博物馆收藏的中亚宗教类绘画——收藏背景、研究史和现状

梳理了大谷光瑞收集品的转移、散落过程,指出早期研究因出土地混乱而缺乏可信度,后经学者对《西域考古图谱》的对照研究,对部分藏品的出土地和主题进行了补充和界定,取得了重要的研究成果。     

从生成活动谈活动区的构建

活动区的创设与教师的课程思想密切相关。在不同的课程模式中,活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的。在尝试瑞吉欧方案教学的过程中,我们逐步形成了活动区创设新思路。一、针对幼儿的兴趣与需求,师幼共同构建活动区1.了解幼儿的兴趣,构建活动区活动主题网络。为了解幼儿的兴趣与需求,我们和孩子一起制作了“小问号信箱”,通过它来捕捉幼儿的兴趣点、关注点,并由