语文课堂有效提问的技巧

<正>"学起于思,思起于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花。下面就谈一谈小学语文课堂有效提问的技巧。一、纵向提问与横向提问1.纵向提问(1)顺问。思维的出发点与问题之间是由浅入深、由易至难、由因到果的提问叫顺向。如初读课文时,可以问学生哪些词语你不理解?(扫清理解的障碍)→再读课文,你认为哪些词句最能表现课文中心?(从语言文字入手理解内容)→你能用一句话说     

全国保险系统劳动模范马富学

<正>马富学同志是中国太平洋产险大连分公司航运保险事业部船舶险中心总经理。与1992年成立的大连分公司共同成长,20多年的船舶保险工作,积累了丰富的经营管理经验,取得了骄人的业绩,赢得了行业和客户的尊重与认可。成为全国保险系统劳动模范。始终坚守一线,成绩斐然,取得众多荣誉马富学是坚守在船舶保险行业一线岗位的领军人物。22年来的船舶保险、理赔和服务工作是他人生追求和努力探索的人生舞台。他是中国船舶保险业务的开拓者和奠基人之一,从第一张保单、第一份再     

仙人指路右中炮对卒底炮飞象式江湖经典30局⑩

仙人指路开局法已有很久的历史,盛行于20世纪30年代,目前见到较早的仙人指路记录就是清代前期的吴兆龙遗局和后期石杨遗局(载于谢侠逊编辑的《象棋谱大全》)。在近代名手对局中,最早运用仙人指路的历史要追溯到清末张锦荣屡用此法战胜周焕文。布局理论的发展是螺旋式的,50年代浙江棋手刘忆慈以富有特色的仙人指路在1956年全国比赛决赛中与夺冠呼声最高的杨官璘相遇时,突然施展其首创的仙人指路秘密武器,形成多兵占优,犹如在一潭死水中激起一阵浪花,引起棋界关注,使仙人指路在全国舞台上大放异彩!尤其步入90年代以后,在以特级大师胡荣华、吕钦、赵国荣、许银川、徐天红、陶汉明、洪智、王天一、郑一泓、卜凤波、庄玉庭等,象棋大师张     

论钱穆与张舜徽对刘知几的评价

钱穆、张舜微二人，均被当今学界视为“通人之学”的国学大师。两人对刘知几的评价，有着相当的不同。通过对二者的比较，可以窥见其各自治学方法、旨趣的异同，从而更好地解读两家史学研究等方面的学术思想。     

封面人物简介：终生从教 知识报国——记云南边疆教师张有兴

张有兴是云南省新平县建兴乡马鹿小学教师。他1976年参加教育工作，几十年来，他一直在边疆地区教学第一线从事班主任工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，多次受到上级部门的表彰。如今他仍然精神焕发地工作在教育教学第一线，他勤奋学习，掌握了现代教育技术；他与时俱进，开拓创新，忠实实践着江总书记“三个代表”的重要思想，不愧为“人类灵魂的工程师”。     

张船山美学思想与张诗美学特色

论述了张船山诗歌在继承和发扬诗言志传统美学思想基础上所形成的直抒自我真情性灵的特有的美学特色。张诗所表现的健康向上之真情性灵与优美生动艺术形式相统一的艺术魅力，具有强烈的审美感染力。充分肯定了张船山在诗歌创作中主张写真情性灵、以空灵而生动的形象抒写沉郁深广的情思的美学思想，对文艺美学和文艺创作有重要意义。     

离魂题材流变论

离魂题材自南北朝以来被不同时代的作家加以演绎,因而呈现出了不同的时代特色.本文试图以比较的方法,结合各代思想的变迁,对于离魂题材在不同时代小说、诗词、戏曲、话本中的演变轨迹加以简要的梳理.     

太极拳经考(六)

(接上期)七、《打手歌注释》是王宗岳对《打手歌》的注释,《擎引松放四字》、《走架打手行工要言》是王宗岳推手、技击的秘诀《先天太极拳·太极拳经》录有《打手歌注释》、《擎引松放四字》、《走架打手行工要言》。《打手歌注释》未见他本有录,从其标题和内容可知《打手歌注释》是王宗岳对《打手歌》的注释,结尾有王宗岳编辑太极拳经的说     

一千张糖纸

那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友。我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。     

立足出版昌明教育——张元济的教育思想与活动

立足出版、昌明教育是张元济教育思想及活动的基本特点,主要表现在编辑新式教科书、编订教学工具书以及广泛印行西方学术著作。这不但推动了教育的普及和新学的传播,而且还给大批寻求救国救民真理的有志之士和广大知识界以启蒙教育。