以任务驱动的项目教学法探析

随着我国职业教育几十年的大力发展和教育界走出国门与先进国家的广泛交流,我国的职业教育模式从单一的学科体系模式逐步向多种模式发展,如"双元制"、CBE、MES、"宽基础、活模块"等课程模式已经形成。而"以任务驱动"的项目教学法其本身就是将教学与工作实际进行紧密结合结合起来,"以任务驱动"的形式使学生在接近生产实际的环境中进行实践学习,培养企业所急需的、具有一定专长的高技能人才,全面提高职业学校的办学水平。     

让“异步”在生物课教学中绽放光彩

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的科学。新颁布的《生物课程标准》要求：生物课教学要面向全体学生，提高生物学素养，倡导探究学习。自从夸美纽斯创立班级授课制以来，传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式，其缺点就是填鸭式、满堂灌的教法，极大地限制了学生学习的主动性，也有悖于新“标准”。为了让全体学生都得到充分发展，必须在生物课中实施“异步教学”。     

加强职业培训 提高就业能力计划

为加强职业培训，促进劳动者就业能力的提高，从现在起到“十五”末期，实施本计划。 一、目标任务 1．广泛动员社会力量，以市场需求为导向，大力开展职业培训工作，提高下岗失业人员、青年劳动者、企……     

基于“招生专员制”的韩国高校自主招生政策研究

“招生专员制”为改变当前韩国教育存在的应试教育、课外辅导教育盛行等弊端,扩大学校招生自主权、拓展学生潜能、选拔优秀人才提供了可能性.“招生专员制”的推广实施,对中小学阶段教育教学方向和内容的调整也产生了影响,并推动了新生入学后学生事务管理工作模式的改变.“招生专员制”改革的重点为:强化过程环节监控;提升制度公信力;保障专职招生人员的稳定性和专业性;减少或杜绝大学招生录取中各种人为因素的干扰.     

从刘毅论"九品有八损疏"看九品中正制的流弊

进入西晋以后,随着门阀世族的兴起,九品中正制遂成为统治阶级选拔官吏的重要制度.由于中正权力过大、品状不当及产生方法不好等原因,造成了选举时只重门弟,不重才能,徇私舞弊,定品失实等诸多弊端.这些弊病是当时封建统治阶级堕落的体现,也是西晋王朝灭亡的重要原因之一.     

高校专业课试卷命制存在的问题及对策

高校专业课测试是一种有别于普通招生(聘)考试的能力达标测试。它旨在检测大学生在特定时段内掌握某专业课的程度。就高校专业课试卷命制的现状而言,常表现出诸多问题,如试卷命制随意、试题过分关注理论知识的考查等。为了提升专业课试卷命制的质量,高校专业课教师应自觉树立规范化命题观念,教务处应通过组织培训、建立题库等形式进行指导和监督。     

也谈分数制与等级制

为了全面推行素质教育，几年前南京开始了用等级制来衡量学生成绩的方法，从而引来一些同行对分数制和等级制的看法。     

无主审制在面上基金项目评审中的尝试

我国试行了科学基金制,找到了一个在面上发展基础性研究的好办法,国家自然科学基金委员会(以下简称基金委)也把总经费的约71%用于资助面上项目。为了能从大量的申请中遴选出优秀项目予以资助,基金委提出了“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的评审原则,并规定了相应的评审办法。在面上项目整个评审工作中,我们认为有三个重要的环节,即同行评议、学科综合和学科评审组评审。尽管这三个环节各有其独自的功能,而作为学科评审组评审这一环节,虽在一定程度上受同行评议和学科综合的制约,但它的意见对申请项目是否给予资助却有着决定性的作用。因此,这一环节如何把握以保证评审结果的科学性和合理性就很值得重视,并需在实践中逐步加以完善。本文主要就此问题做一点探讨。     

日本国立研究机构及其借鉴

日本国立研究机构主要是指国家(中央政府)建立或资助的各类研究机构，日本国立研究机构所承担的任务大都是国家急需的，是民间企业不愿承担或者无力承担的，一般是投资多、风险大的研究项目。笔者认为日本的国立研究机构值得我们借鉴的特点有：以民间企业为主体的科学技术研究体制；设立综合科学技术会议，改变各省厅科技管理各自为政的局面；国立研究机构依法建立和运转；扩充通过竞争获得经费的公募性研究；打破终身雇用制，广泛实行任期制；推行国立研究机构研究人员的兼职制度，推行国立研究机构人员的流动机制。     

我国夫妻约定财产制立法完善之探析

随着市场经济的发展和社会文明的不断进步,夫妻约定财产制度已经成为人们关注的热点。笔者试对夫妻约定财产制加以分析研究,借鉴国外立法有关经验指出我国夫妻约定财产制的不足之处,提出立法上的建议,以期进一步完善我国夫妻约定财产制。