试论功能发展型产品创新

沿着既有的技术功能方向进行的产品创新即可称为功能发展型产品创新。阐述了功能发展型产品创新的意义和实现途径,指出这种利用新的技术手段去发展以往的产品技术功能是十分有效的产品创新形式。     

水产质检机构计量认证与全面质量管理浅析

计量认证与全面质量管理都是商品经济发展到一定阶段的产物,都是以全员参与为基础,全范围地、全内容地、全过程地控制质量。计量认证是一种法律规范,具有外部约束功能;全面质量管理是一种科学的管理方法,是一种自律行为。二者互有侧重,但最终效果是一样的。计量认证促进了全面质量管理,全面质量管理也能取得和巩固计量认证成果。     

浅谈检测机构个人业务档案的管理

检测机构的科技档案管理是检测机构信息管理的一个重要环节,在日常的工作中担负着十分重要的基础工作。此类机构科技档案的涉及范围很广,主要包括大型仪器档案、科研档案、检测报告及原始记录档案、质量认证档案等几个方面的管理。近年来,许多检测机构都在原有的科技档案管理体系中增加了一项新的内容——科技人员个人业务档案的管理,以加强对科技人员的管理。实践证明,此类档案的集中管理,     

双向认证的密码协议及其形式分析与应用

在安全数据通信中,身份认证和会话密钥的协商是极为重要的问题,近年来,实现这种类型的密码协议主要是通过可信第三方参与身份的认证和会话密钥的协商,因而,可信第三方的可靠性和安全性是系统性能的瓶颈。提出了一个双向的认证密码协议,解决了可信第三方的性能瓶颈问题,是一个更为有效的、安全的密码协议。用串空间的认证测试理论对其进行了形式分析,最后探讨了它在TLS协议中的应用。     

“互联网+”视域下小学生非正式学习成果微认证研究

“微认证”是一种能力导向、面向需求、符合个性、易于共享的评价方法,将其运用于小学生非正式学习成果认定,能有效地打通正式学习和非正式学习的评价壁垒,提升儿童学习的主动性。在“互联网+”视域下小学生非正式学习成果“微认证”过程中,要坚持“公平公正、质量为先、多元标准”原则,结合具体的时代语境,构建以发布者、学习者和协助者为一体的协作模型,为儿童学习兴趣的持续性发展与学习动机的稳定性培养提供保障,也为其潜能开发、个性发展提供指导性依据。     

泛在学习时代基于区块链的高校新工科大学生学习成果认证模型构建研究

针对当前高校新工科大学生学习成果认证中存在的形式复杂多样、质量参差不齐、信度和效度不高等问题,本研究基于泛在学习理念和区块链技术特点,结合新工科大学生不同的学习形式,提出以区块链基础平台为主体搭建学习成果认证模型,以提高学习成果认证的质量和效率。     

德国中小学教师职前教育及资格认证制度

一、德国教师职前教育与培训 在欧洲国家中,德国教师职前培养的时间是最长的.中学教师至少需要6年,小学教师5年.德国的教师职前教育由两个阶段组成,每一阶段结束后都有由国家有关部门严格组织的考试.     

美国高等教育认证中学习成果证据的应用和启示

问责制使得学生学习成果证据成为美国高等教育认证的重要指标。美国高等教育认证中学习成果证据收集方法因认证目的不同而变化。有三个影响学习成果证据使用的重要维度,即学习成果由谁来制定、分析什么和审查什么,由此形成了学习成果证据使用的四种典型的方法模型,即项目评估、学术审计、学术标准审计、专业认证,在美国区域认证和专业认证中对此都有不同程度的应用。我国教育教学评估从中可以得到的启示是强调学习成果证据、科学制定预期学习成果、大学整体有效性与学生个体能力素质评估并举。     

基于新媒体产品导向的数据运营能力培养策略

2019年,中共中央政治局在人民日报社就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习,习近平总书记强调要加强传播手段建设和创新,发展网站、微博、微信等各类新媒体,积极发展各种互动式、服务式、体验式新闻信息服务。这就需要高校加快培养新媒体和专业融合人才的步伐。本文论述了新媒体产品数据运营能力的内涵;分析了大数据背景下,传统教学手段的弊端;提出了高校数据运营能力的培养策略。旨在开展基于产品驱动的新媒体人才培养研究,解决新媒体领域内容、运营等核心业务动态发展及融合创新面临的问题。     

生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法——约当产量法

阐述了生产费用在完工产品和在产品之间分配的方法之一——约当产量法。该方法是通过把月末尚未完工的在产品折合成约当产量之后,再进行生产费用的分配。采用该种方法分配生产费用的关键问题是完工百分比的测定。测定在产品完工程度的方法一般按照在产品加工百分比和在产品投料百分比来确认。论述了在投料形式不同的情况下,约当产量的计算方法。