全文获取类型
收费全文 | 771篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 479篇 |
科学研究 | 138篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 19篇 |
综合类 | 36篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 100篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 55篇 |
2013年 | 54篇 |
2012年 | 55篇 |
2011年 | 56篇 |
2010年 | 45篇 |
2009年 | 52篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 44篇 |
2005年 | 46篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 23篇 |
2002年 | 27篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有781条查询结果,搜索用时 46 毫秒
641.
陈根强 《宁波广播电视大学学报》2011,9(3):60-66
本文立足于上海司法审查实践,采用实证分析方法,对上海市第一中级人民法院辖区法院近五年来行政强制案件进行了较系统的梳理,对行政强制案件的特点以及行政强制司法控制不足的表现进行了深入的分析,在此基础上,较全面地剖析了行政强制司法控制不足的原因,最后结合域外行政强制司法控制的理论和实践,从理念、立法、司法等方面提出了加强行政强制司法控制的若干对策。 相似文献
643.
乔元正 《湖南师范大学教育科学学报》2012,11(5):104-107
学术是主体——人生产、传播与应用客体——知识的活动,人与知识的自由属性决定了学术的自由本质。大学以学术为本位,学术自由在大学人的学术活动中内在地生成与显现,学术自由是大学人运用自由意志与主体理性,免遭专断意志强制的状态。为避免内外部强制,政府必须尊重大学的内在逻辑,而大学则需要创造自由的学术氛围,学者也应加强道德自律。 相似文献
644.
645.
赵颖慧 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):51-52
《中华人民共和国刑事诉讼法修正案(草案)》2011年8月30日全文公布,引起社会各界的巨大反响。草案中涉及七大方面的修改,其中对证人出庭作证问题做出了"强制到庭"的相关规定,此规定意在缓解司法实践中出庭作证难的困境,但是否能够真正解决证人出庭作证难这一问题仍值得探究。证人出庭作证是一项复杂的社会系统工程,应做好条件准备工作,不应急于求成。对作证难的原因进行分析,探讨强制出庭作证的效果及弊端,希望找到缓解这一困境的对策。 相似文献
646.
中国和苏联在工业化进程的早期面临一些相似的问题,在经典经济学意义上尚不具备工业化条件。但是中国和苏联借助强大的国家政权的力量强制启动了工业化进程,这其中的经验教训值得总结,同时以中国和苏联为代表的东方现代化道路对不发达的第三世界国家具有巨大的借鉴意义。 相似文献
647.
压裂施工后,为了尽量减少压裂液对储层的伤害和提高支撑剂在储层内的支撑效率,往往采取强制闭合技术,为了最大限度的发挥压裂的潜能,使裂缝既能尽快闭合,又不至于过多返吐支撑剂,从而影响压裂的最终效果,这样一来,油嘴尺寸大小的选择就是一个问题。本文对压裂后强制闭合技术进行了分析。 相似文献
648.
机构仓储的自存储和强制存储策略研究 总被引:11,自引:0,他引:11
阐述了目前机构仓储国内外存储方式和建设现状,定义了自存储、强制性自存储、协议性代存储的概念.分析了自存储进展缓慢的原因,在提高用户对存储模式认可度的基础上提出了自愿式自存储和强制性自存储的共建的实施方式,并进行了比对及适应性分析,不同模式对用户及知识的影响分析;希望建立强制性存储政策及相关法律,并研究一套富有实效的方法使开放获取存储方式系统、连贯、广泛、规模化. 相似文献
649.
传统教育的交往框架及其变革一种新制度教育学的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
康永久 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(1):29-36
传统教育的基本缺陷,不在于交往层面的缺失以及由此导致的教育的片面性,而在于其交往框架的强制性。如果不对传统教育的层级型交往框架进行深刻反思,任何力图在周全性、和谐性、主体性上超越传统教育思想的浪漫的理论尝试,都将只能变得比传统教育思想更专制,而且更具欺骗性。而变革传统教育层级型交往框架的唯一可行方法,现在看来只能是走外在超越之路,即依靠恰当的教育制度来缓解教育实践中广泛存在的无知问题,以及由于忽视无知问题和倡导能力的等级制而导致的来自教育者的强制和“寻租”倾向。 相似文献
650.
徐进 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):131-132
我国《行政强制法》规定了代履行制度。与其他国家立法例相比,我国代履行制度具有较多的特殊性;但行政机关是否可以成为代履行的主体仍是一个理论上存有争议的问题。另外,关于代履行的方式、代履行的费用问题亦有《行政强制法》尚未予以规范之处。 相似文献