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101.
正"潜力生"主要指学习上暂时有困难的学生。按其产生的原因,"潜力生"大致可分为:因师生间出现隔阂而对学习不感兴趣;对学习有畏难情绪,意志不坚强;缺乏正面的评价等。不过,学生学习有困难只是相对的,也是暂时的,是可以转化的。下面,笔者结合多年的数学教学实践经验,就激发"潜力生"的数学学习动力谈几点有效的策略。一、热爱"潜力生",激发"潜力生"学习数学的动力 相似文献
102.
新课程标准告诉我们,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在不同的教学阶段,应根据学生身心发展的规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教 相似文献
103.
王洁 《学生之友(小学版)》2011,(18):10-10
合作学习是一种能力,是一种由低年级起就需要注重培养形成的学习能力。它以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。 相似文献
104.
105.
一、用于字母教学
学生学习英语是从认识26个字母开始的。新接触一门学科,学生都很好奇。如果这时候老师的引导得当,学生就会浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是做好一切活动的内部动力,学生的兴趣一旦产生,学习效率和效果将大大增加。为了让自己的学生喜爱这一科,采取简笔画教学是一种行之有效, 相似文献
106.
107.
108.
109.
110.
文章介绍了企业管理的概念,回顾了中国企业管理的发展历程,总结了企业管理的发展特点,并对其发展趋势做了研究。 相似文献