机遇与前景:全国世界史学科建设座谈会综述

2011年2月教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》巾,历史学由原来1个一级学科变为考古学、巾国史、世界史3个一级学科。为因应学科目录变动的新形势,推动巾国世界史学科的发展,3月26-27日,由教     

赵鹏芳教授

赵鹏芳,男,云南腾冲人,1951年出生。1977年毕业于云南师大外语系英语专业。1998年晋升为教授。曾任云南保山师专英语系主任、科研处处长。现为三明学院外语系主任,学科带头人,院教学委员会委员,院学术委员会委员,福建省     

数学应用题的考查方向

考点解读《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)》中明确指出:能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题     

美术学科的文化内涵

全日制义务教育《美术课程标准(实验稿)》在课程性质与价值中明确指出:“美术是人类最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要文化行为……积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。”正确理解这里所谓的“文化”,站在文化层面进行美术教育教学活动,使学生对历史和文化有更为深刻的     

把和谐社会建设纳入中小学德育之中

党的十六届四中全会将“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”确定为加强党的执政能力建设的一项重要内容。形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，不仅是党执政的社会基础和实现党执政的历史任务的必然要求，而且是全国人民的共同事业和共同任务。     

应用学科的作用不可低估

高等院校的科研人员、教师应该更加积极主动地到生产实践中去发现和解决问题。我们现在一些项目动辄就是高、精、尖，一提就是世界先进水平，世界先进水平真有那么多吗?     

“阳光评价”启迪教师智慧

下面是一节初二历史课上的情景.这节课的内容是赏析达·芬奇作品<蒙娜丽莎>. 师:达·芬奇创作的<蒙娜丽莎>,作品主题已完全摆脱了宗教题材的束缚,取材于现实生活中的一位女子,据说是意大利一位富商的妻子.     

浅谈高中数学研究性学习的选题

研究性学习的选题主要指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性学习的选题往往关注当地社会发展和生活环境的热点、焦点，关注社会生活和社会发展的问题，关注科学研究的前沿课题，站在理论和实践研究的最前沿，具有一定的超前意识。它不拘泥于形式，每个学生都可以根据实际，根据研究性学习课题的综合程度和研究方式，灵活选择适合于自己的研究性学习类型。“问题是数学的心脏”，数学活动是从问题开始的，没有问题就没有数学活动。问题是研究性学习的载体，学生能提出问题，特别是提出具有挑战性的问题，是研究性学习的关键。因此，教师要注意把数学问题活化，注重创设问题的情境，     

课程改革条件下的实验室建设

中小学课程改革在实验的基础上，正在我区逐步推开。为使实验室建设工作更好地适应课程改革的新要求，确保课程改革的顺利进行，笔者就课程改革条件下的实验室建设工作，对我区部分课改实验区的中小学进行了调研，通过听课、座谈、参加学科组织活动以及教学仪器配备的调查等形式，了解中小学校在实施新课程中开展实验教学的需要情况，结合新课程标准对实验室建设和实验教学提出的新要求进行了分析研究。现就我区课程改革条件下的实验室建设现状、问题及建议谈一些认识。     

混合式学习对信息技术与课程整合的启示

教育部在2000年颁布的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性变革。”