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《启蒙(3-7岁)》2011,(10):34-35
孩子的听力有问题吗sinhuosintian@eyou.com问:我的孩子快3岁了,在很小的时候好像就对声音不敏感,叫他的名字,他总是没反应,当时去医院就诊,医生用拍手的方式测听力,认为他只是对自 相似文献
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孙立荣 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):65-66
一、网络教材听说资源对比传统纸质教材听说资源的优势(一)网络教材更具交互性网络教材可以通过网络加强师生之间的互动,在一人一机的支持下,可以通过人机互动、师生互动、生生互动的形式进行听力训练和语言交流。学生除了接受信息还参与制造信息。电脑的加入实现了听力资源的共享,学生可以随时随地与同学交流、讨论、学习,之后通过课堂反馈、电子邮件等方式使老师获得反馈,而教师也可以在网络教材的服务网站布置书面、听说作业或发布答案,解答疑 相似文献
133.
成洁萍 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
幼儿园社会教育的目标包括知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质等多个方面.这些教育目标要得以实现,需要幼儿教师灵活地、创造性地运用多种教育方法和手段.其中,强化诱导法能有效的促进幼儿社会性发展,值得深入探讨. 相似文献
134.
本文主要从提高学生的英语学习信心、加强英语交际训练、充实英语课程资源入手,探讨在新形势下如何提高职专学生的英语听说技能这一问题,为职专学生的终身学习奠定坚实的基础。 相似文献
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136.
讲评课是高中数学教学的一种重要课型,它对于纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能以及提高学生智力等颇具功效.但讲评课教学中,不顾学生个体和实际情况,机械、盲目地对答案、改错误或讲解法等,就很难收到应有的效果.现就高中数学讲评课教学中应注意的几个问题谈自己的看法. 相似文献
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139.
何谓"语感"?王尚文教授在《语感论》一书中这样阐述:"语感之所以有别于一般的感性认识,就因为它是在长期的潜移默化中积淀了高级的社会生活和文化教养的内容和性质而形成的。语感的直觉性和思维性、理解性不但不是在根本上对立的,而且还是思维性、理解性的结晶,是理性在感性中的沉淀,是理性溶解于其中的感性。"既然是"理性溶解于其中的感性",那就必须通过一定的语言环境来加强和训练。因此,形成良好的语感是语文教学的重要任务。《语文课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)特别指出:"在教学中尤其要 相似文献
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听是理解和吸收口语信息的交际能力,是语言能力的重要组成部分。在英语听、说、读、写四项技能中,听是输入,是获得语言信息及语言感受的最主要途径,是提高其他技能的基础,因此中学英语教学应将听力教学放在首要位置。一些学生进入初中后总是抱怨英语听不懂、语速太快,在听力考试题中得分较少,听力成了"老、大、难"问题。新英语课程标准的颁布,对初中一年级听力教学提出了更具体的要求,教师在教学中应探索符合教学规律的的听力教学策略和有效途径,努力提高听力教学的效果。 相似文献