2010年高考电化学考点分析及2011年高考探究

电化学知识点是中学化学的重点和历年高考的热点,为使大家更好掌握该知识点,下面笔者以2010年各地高考试题为例作一分析,愿能够对2011年高考化学复习起到抛砖引玉之作用.一、2010年高考考点与试题解析1.基本概念的考查原电池和电解池是中学化学中两组容易混淆的知识点,如原电池是化学能转化为电能,而电解池则是电能转化为化学能;再如原     

浅谈电极反应式书写的策略与方法

在倡导"低碳经济""节能高效、科学和谐发展"的社会情景下,能源问题日益受到重视,作为能量转化的主要理论之一——电化学,无疑就成为高考命题的热点.笔者试对电化学原理体现的基本方法——电极反应式,浅谈其书写的基本思路与方法.一、分析池的类型,明确电极名称这是正确书写电极反应式的前提,只有明     

电解质溶液高考题选析

1高考解读 溶液中的离子关系问题几乎年年必考,内容丰富,命题形式主要有选择和填空,而溶液中的离子浓度关系又是命题的侧重点.     

《电解质溶液》的教学体会

探究知识的本质，注重概念的内涵和外延．在教学中结合学生实际．采用多种教学方法，突破教学的重点和难点，培养学生解决问题的能力及环境保护的意识。     

高考"有机酸碱反应"试题突破

一、跨越酸性强弱对比的误区 例1（2006高考全国卷Ⅰ）……请设计一个方案，说明苯酚、碳酸、水杨酸（邻羟基苯甲酸）的酸性依次增强（用化学方程式表示）……[第一段]     

高中化学平衡教学

一个化学反应在实际应用中通常需要考虑两个方面的问题：一个是化学反应进行的快慢，即化学反应速率问题；一个是反应进行的程度，也就是化学平衡问题。化学平衡是高中化学三大基本理论（物质结构理论、电解质溶液理论、化学反应速率与平衡理论）之一，也是学生学习中的重点。在教学过程中发现，高中生在化学平衡的学习中存在很多的困惑与误解，其主要原因在于学生对于概念的掌握只是局限于文字表面，而对于概念内涵的理解却不够深刻。     

ClO4-配位能力的探讨

1 问题的提出 CaSO4溶于(＞1 mol·L-1)HCl是生成HSO4-(Ka～10-2)之故[1].若从生成弱电解质角度考虑,那么这个反应的本质和CaCO3、CaC2O4溶于HCl是相似的,只是HSO4-是较强于HC2O4-、H2CO3的弱电解质.     

关于多种金属与盐溶液反应后成分判断的两个原则

人教版(初中)九年级下册化学第八单元"金属和金属材料"包含了三个课题,分别是金属材料、金属的化学性质及金属资源的利用和保护,其中金属的化学性质,特别是金属的活动性顺序一直都是教学中的重难点。要判断金属的活动性强弱顺序,最客观、最科学的方法莫过于看金属单质与盐溶液能否发生反应了,即活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来。换而言之,在常见金属活动性顺序中,排在前面(左边)的金属能从盐溶液中置换排在后面(右边)的金属。因     

数字实验探究Mg-Al-NaOH原电池

一、问题的提出"以镁、铝为电极,NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池中,正、负极的判断?"是初学原电池原理后经常遇到的问题.人们普遍认为铝是负极,例如以下一些习题:(1)将铝片和镁片用导线连接后插入Na OH溶液的烧杯中组成原电池,下列说法正确的是A.镁为负极,并被氧化B.铝为负极,并被氧化C.镁为正极,并被氧化D.铝为正极,并被还原(2)用镁片和铝片做电极,用导线连接同时插入NaOH溶     

则武直接甲醇燃料电池 全球最高性能！

日本则武10月6日宣布,正在开发中的采用“有机无机混合电解质膜”的直接甲醇燃料电池(DMFC)的性能达到了世界最高水平。有关详细情况将于10月8～13日在日本横滨开幕的“国际材料研究联合会”上发表。 截至目前,则武一直在从事燃料直接使用液态甲醇的DMFC电解质膜的开发,而不是气体改质器。由于DMFC具有无需燃料改质器、可在低温下工作等优点,易于实现小型化设计,因此在便携电源开发领域颇受关注。