浅谈高中物理“读、练、品、拓”教学模式

在新课程理念下,怎样让学生成为课堂活动的主体,是我们教师不断探索和创新的永恒责任。本文阐述了"读、练、品、拓"教学模式的依据流程等。     

读经也可以很快乐

昨天中午MlKE午休了，所以晚上精神很好。我们读了《易经》乾卦第一、《黄帝内经》第一节、《成语接龙》001－100，前面的两个内容都是指读，后面的成语是他带读的。后来的《孝经》第一到六章是在广场上玩着读完的。有趣的是，当读到诸侯章第三“在上不骄，高而不危”的时候，他正好攀到爬梯的最上端，于是体悟了“高而不危”，他自己笑了，感觉很有意思的样子。     

色彩教学对幼儿审美能力培养的作用

美是一种体验，幼儿审美能力的提高，对于幼儿情感的培养．价值观的形成以及他们一生的精神素质和文化修养部会起到极大的促进作用。     

校运会,有备而来,满载而归

学校每年会举行一次校运会,校运会是培养学生奋发向上、遵守纪律、集体精神等品质的绝好机会。每个班级借助校运会的契机,促进班级发展,并且取得理想的体育成绩,还是有一些技巧可循的。在刚刚结束的秋季校运会上,我班以"在校运会中取得好成绩"为目标,以"班荣我荣,奉献力量"为抓手,以"我运动,我健康,我快乐,我成长"为主题,又实现了预期的目标。现在和大家分享我们在筹备过程中和校运会进行中的具体操作,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

让品德教学助力学生的精神成长

<正>教育的过程是一个人精神成长的过程。有时候关心学生的精神成长,比关心学生获取知识和技能更为重要。在小学阶段,学生的自我意识正逐渐由注重外在的显性特征向注重内在的精神品格方面的特征转变。那么,作为品德教师,在促进学生精神成长方面,我们能做些什么呢?1.活用教材与资源。品德教材涉及儿童生活的方方面面,它将一系列有意义、有趣味的主题活动呈现给学生。教材无非是个例子,而这些例子正是学生精神成长的沃土。以苏教版     

情感教育在高中英语教学中不可忽视

高中英语的学习对于学生而言,不仅是高考中的重要科目,同时对于学生心智和情感态度以及未来进入社会的发展都是极具帮助性,因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。但是目前高中英语教学活动中依然普遍存在"重知识传授,轻情感交流"的现状。因此,下面就谈关于如何在英语教学中注重贯穿情感教育的几点思考:     

患罕见病学生面临辍学呼唤制度改革

近几年来,罕见病越来越受到人们的关注。数据显示,目前全球有近6000种罕见病,血友病就是其中一种。由于血液中凝血因子缺失,血友病患者在生活中很容易发生肌肉出血、关节出血、颅内出血等情况,甚至一个微小的伤口都有可能让他们出血不止。这给患者的生活带来了影响,求学是其中重要的一项。近日就有一名身患血友病的在京大学生,因未能如实填写高考体检表且复查不合格,面临被取消学籍的困境。(2014年12月20日央广网)     

高中政治主题式教学落实理性精神培养的探析

理性精神以培养学生成为理性思辨的人为最终目的,注重学生理性思考、批判、反思等理性思维的培养。以主题式教学为依托,从课程维度视角出发,采用主题活动、追问反思、合作探究、主题辩论等策略组织教学,有助于学生达到强化经济理性、提升政治理性、内化文化理性、生成哲学理性的教学目标。     

绘好爱国主义同心圆

在进入中国特色社会主义新时代的今天,大力弘扬爱国主义精神,对于凝聚全民族力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大意义。高等学校作为立德树人的主阵地,必须始终把加强新时代爱国主义教育,绘好爱国主义同心圆,培育民族复兴时代新人作为自身重大使命。