从“抢盐”事件看流言传播

本文通过抢盐事件,探讨在新媒体时代下流言得以传播的原因、发生特点,以及对流言传播的控制。     

新媒体环境下的谣言传播与预防——从“抢盐”风波谈起

自古以来,谣言和真相是一对相互纠葛的矛盾统一体,真相一旦露面谣言就会退却,真相迟迟不露面,谣言就会见风蔓延。在当今这个信息传播渠道极为丰富的时代,谣言仍如幽灵般时时闪现,频频影响着人们的行为,给以传播真实、科学的新闻媒体工作者提出了严厉的拷问。发生在今年三月间的＂抢盐＂风潮清晰地为我们演示了谣言从兴起到消失的完整过程,为我们提供了一个完善信息传播体制的警示范例,也让我们不得不重新思考新媒体环境下占领信息传播制高点的新思路,为社会大众营造一个清明而和谐的舆论空间。     

对顾颉刚我心怀敬意

少年时,看鲁迅的《故事新编·理水》,里面充满令人发笑的嘲谑,其中写道:"‘这这些些都是费话,’又一个学者吃吃的说,立刻把鼻尖胀得通红。‘你们是受了谣言的骗的。其实并没有所谓禹,"禹"是一条虫,虫虫会治水的吗?……’"看了注释知道,这位称禹是虫的学者,是顾颉刚。当时落在我脑海里的顾氏,就是如此可笑的漫画式形象。后来读《两地书》,     

巧创物理情境 提高教学实效

有位西方学者曾经说过：“将15克盐放在你的面前,无论如何你也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你在享用佳肴时,就将15克盐全部吸收了”。学生的学习是渐进的,逐步提高的过程,在这个过程中,如果学生只是机械地接受知识,学生很容易产生厌倦的情绪。如果用学生乐于接受的方式讲解有关内容,则学生就能很自然地掌握这些知识。     

《食品中的有机化合物》考点分析及例题解析

正考点分析:1.有机化合物有机化合物:含有碳元素的化合物。无机化合物:不含碳元素的化合物。注意:①甲烷是最简单的有机化合物。②CO、CO2、CaCO3、H2CO3等一般看作无机化合物。2.食物中的主要营养成分人类为了维持生命,必须从食物中摄取一定数量的营养。糖类、油脂、蛋白质、维生素是食物中的重要有机物,是食物中的主要营养成分。注意:我们把食物中能够被人体消化吸收和利用的各种营养成分称为营养素。糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水是人体必需的六大营养素。     

酸碱盐的检验与鉴别

检验与鉴别是利用物质物理性质和化学性质的差异,设计合适的实验方案将不同物质区分开的一种题型。本文依托中考典型例题,对常见酸碱盐的检验与鉴别的考点分布、解题思路进行总结归纳,为学生复习备考方向,提高复习实效。     

控制大学校园暴力的新路径

正校园暴力现象一直是公众关注的热点问题,学术和理论界对其进行了广泛的研究,也提出一些相应的控制措施,但是此类事件仍然频繁发生。继1995年5月、1997年5月,清华、北大先后发生了两起学生铊盐中毒案件,2007年6月,中国矿业大学(徐州)发生3名大学生铊中毒事件后,2013年4月复旦大学再现投毒事件、南京航空大学金城学院一大学生捅死同     

NaClO溶液、Ca(ClO)2溶液与CO2反应的生成物探究简

根据“强酸制弱酸”的原理,判断酸与盐复分解反应的产物是我们中学常用的一种重要方法。但在具体应用时还要分类讨论,若生成物为可溶于水的盐（如碳酸氢盐）,则可以用强酸制弱酸的原理分析;若生成物为难溶物或不溶物,则以生成难溶物或不溶物为主。     

盐类水解规律在解题中的应用

盐类的水解是历年高考的必考点和热点,多以选择题的形式出现,做此知识点的试题时,透彻理解盐类水解的规律是关键,大部分考生能记住这一规律,却不能熟练应用此规律来解题,因此这部分试题成为高考中的易失分点.本文将结合近年全国高考化学试题,浅析盐类水解的规律在解题中的应用.     

关于pH相同的强碱与弱碱混合后溶液pH的变化

<正>一、提出问题在电解质溶液的教学中,常遇到的问题是,pH相同的氨水与氢氧化钠溶液相互混合后,混合溶液的pH如何变化?二、理论探究方法一:氨水是弱碱,溶液中存在电离平衡,加入等体积的氢氧化钠溶液后,氨水被稀释,使它的电离程度增大,平衡向着电离的方向移动,则电离出的氢氧根离子增多,混合物碱性增强,所以pH增大。方法二:氨水中加入稀氢氧化钠溶液,由于氢氧化钠中氢氧根离子的影响,使氨水的电离程度减弱,氨水的电离平衡向逆方向移动,氢氧根离子减少,则混合物