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电影<花样年华>讲述的是中年人所经历的心情故事,表现的是当代人普遍存在的内心冲突与情感困境,传达的是难以捕捉的微妙情绪,以其精致唯美获得2000年法国戛纳电影节最佳导演奖.<花样年华>之所以引起如此强烈的反响,在于其独特的叙事特色.故事在充满东方情调的画面背景下,采用大量的片段与细节的叙事手法,留下充分的叙事和表演空白,给观众提供丰富的想象空间,具有内敛和含蓄之美;通过与众不同的缺席与在场的人物形象处理方式,既淡化主人公紧张激烈的内心冲突和丰富复杂的心理活动,又恰当地避免了尴尬情感的直面呈现,从而充分渲染了怀旧情绪,使其隐含的意义得以深化. 相似文献
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“三峡”系指瞿塘峡、巫峡和西陵峡,在当代人的认识中,没有歧义。但对三峡民间美术涵盖的地域却存在着狭义和广义之说。狭义上讲,是指西起奉节白帝城,东至湖北津关,途经瞿塘峡、巫峡、西陵峡,全长193公里,地跨奉节、巫峡、巴东、秭归和宜昌五县市;[第一段] 相似文献
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当代人常会说“内耗”,“内耗”通常是指一种非生产性的“自我消耗”,如果一个体系出现转型的僵局,某个关键点硬是无法形成,型也转不过去。教人再多的心力也是徒劳,大家说着这些关键点天天做着没有建设性的虚功,人人都搞到精疲力竭。 相似文献
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所谓可持续发展,目前公认的定义是:既满足当代人的需求,又不损害子孙后代满足其自身需求的能力。作为中学地理教育工作者,要充分认识中学地理教育在促进中国可持续发展这一跨世纪历史重任中的地位以及自身改革的方向。下面,本人谈几点对此问题的思考。 相似文献
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马文胜 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):65-66
对于当代人个性的培养,决非一朝一夕的过程,它需要一系列的条件和相关服务。需要思想政治教育为其提供思想保证、环境保证、方法保证和责任意识保证。 相似文献
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历史人文教育是一个多层次、宽领域的、动态的、开放性的整体系统,思想人文素质是主要的素质,历史是当代人的财富,我们在历史教学中要围绕学生的认知水平、心理特征、人文结构等进行有针对性的全面的教育, 相似文献