儿童立场下的信息技术与学科课程整合的实践与思考

21世纪,信息已是构成现实世界不可缺少的三大基本要素和资源（材料、能量、信息）之一。     

在语文教学中培养儿童良好的阅读习惯

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观？《全日制义务教育·语文课程标准（实验稿）》（简称《语文课程标准》,下同）指出．阅读是语文教学的中心环节,阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯：所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制。也不需要自己警...     

做一个守护幼苗的天使——聋哑儿童教育之我见

一群折翼的天使,一群有着忽闪忽闪、明亮的大眼睛,却听不到任何声音的聋哑儿童。在他们的世界里,虽然有着五彩缤纷、五颜六色的美丽画面,却没有任何的声音点缀,由此也导致了他们的语言出现障碍,只能用手语来与之交流。作为一名特殊教育的老师,我更能读懂他们的内心,他们有着同龄小朋友一样的纯真和可爱,只要用心去关心他们、爱护他们,他们就不会觉得孤单,会用自己的心灵去弥补听觉上的失落。     

追寻流淌着儿童文化的语文课堂

一、心灵——儿童最纯真的情感宝藏 例1．某教师教学《蜗牛的奖杯》片段。师：看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么？生1：蜗牛背着这么沉重的奖杯太可怜了,我想发明一种机器,把它拿下来。     

坚持儿童立场 打造魅力德育 江苏省常熟市石梅小学

江苏省常熟市石梅小学创办于1902年,前身为清雍正三年(1725年)粮储道杨本植所建的游文书院,坐落于风景秀丽的虞山脚下,毗邻先贤言子杏坛,紧依梁朝昭明太子读书台,是一所文化底蕴深厚、人文景观荟萃的美丽学校。至201 1年秋,小学部设教学班45个,教职员工144名,其中苏州市名师1人,常熟市名师3人,苏州市学科带头人5名,常熟市学科、学术带头人30名,苏州市级以上优秀班主任、辅导员25名,教学能手等各级骨干教师占     

儿童本位下幼儿然资源利用及优化——课程游戏化理念下幼儿园课程改革初探

虞永平教授在实施课程游戏化项目伊始就提出:“课程游戏化的目的是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,优化课程实施方案,提高幼儿在园的一日活动质量,最终促进幼儿的发展。”本着“大自然就是大课程”的理念,我园充分利用自然资源.以儿童为本位,以儿童为中心,以儿童的视角开展以自然资源为载体的主题探究活动。不仅有效改变了教师的儿童...     

当代大学教师与当代大学生的统一战线

当前大学教育中两种思潮在暗流涌动,一方面来自部分学生,他们表述对当前大学教育体制和教师的不满,另一方面,来自于一些教师,体现为教师对一些学生学习态度和能力的质疑。学生和教师作为大学教育的主体,他们应该是和谐共存,教学互长的一个整体,他们应该结成统一战线,而不应该是割裂,甚至,对立的。只有学生和教师都立足本位,做好自己的本职工作,怀着一颗虔诚宽容,且有责任感的心,换位思考,互相促进,而非冷漠与抱怨。我们才能真正拥有一个和谐校园。