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931.
杜凡 《思想理论教育导刊》2011,(8)
日前,由北京工商大学马克思主义学院主办的“马克思主义与当代思潮”学术研讨会在京举行.清华大学、中国人民大学、首都师范大学、上海外国语大学、天津商业大学、河北师范大学等13所高校的20多位学者以及北京工商大学马克思主义学院的全体思想政治理论课教师与马克思主义理论学科的研究生参加了会议.与会学者围绕“我国当代思潮与马克思主义的关系”与“在此关系格局中如何推进思想政治理论课的教学改革与创新”两大主题展开了研讨. 相似文献
932.
933.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
基于乡村振兴战略的背景,分析了培养农民主体意识的重要性,从农民自身素质、体制因素、经济因素、农村组织化等方面分析当前农民主体意识淡薄的原因,从提升农民素质、化解体制弊端、增加经济收入、增强农村组织化程度等几个方面探析农民主体意识的培养路径。 相似文献
934.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
这篇文章主要是针对我国当代大学生的思想政治教育进行的一系列的剖析,在当今中国,大学生作为我国的新鲜输入血液,义不容辞的承担起了相应的责任,我们的专业技能在提升,但是我们的思想素质却在落后,不得不引起重视。解决我国当代大学生思想政治教育质量的提升刻不容缓,是中国走向更好的明天的重要保障。 相似文献
935.
朱瑞兵 《中国教育技术装备》2011,(16)
1 培育新农民是建设新农村的迫切需要
1.1 农村现状
自改革开放以来,农村发生重大改变,农民的生活水平有了大幅度的提高,生活质量得到改善.但通过调查也不难发现,现在的村风、村貌还存在一些不尽如人意的地方,,部分村民存在小富即安的思想,同时各自为政、自己经营,彼此互无往来,缺乏相互之间的理解、沟通和信任,民风有所涣散;村民的法律意识、思想观念、创新意识淡薄,不思进取,缺乏必要的培训和引导. 相似文献
936.
李雅莉 《中国教育技术装备》2011,(19):155
目前,以计算机和互联网为代表的当代信息技术为历史教学改革提供了得天独厚的有利条件。教师可以利用信息技术的平台,既可以使历史教学活动冲破时、空间的限制,形象具体地表现教学内容,又可以改变以单一的手 相似文献
937.
王丽 《中国教育技术装备》2011,(9):28-29
在返乡农民再就业培训的理论根据的基础上,从多维理解培训的背景、分析培训学员的学习特征、投入和实施主体、培训融资渠道、培训层次与内容、培训方式等方面提出见解。 相似文献
938.
段卓夫 《周口师范学院学报》2011,28(4)
农民精神负担是农民负担的一种重要表现形式。农民精神负担主要表现在农民在自身社会地位与社会角色认知方面存在疑惑,相对剥夺感日益凸显。农民精神负担的产生有主观和客观两方面原因。 相似文献
940.