回忆“极方正”的高建文先生（之五）——我眼中的当代教育名师

高建文先生认为,办学校还必须树立和坚持“科学观点”。“科学”这个词,自五四运动特别是新中国成立以来,成了我国公众生活中使用频率最高的词汇之一。时下,在中国,不仅科学的地位无人可以撼动,科学成了我们行事的唯一标准。而且,“科学”一词也早已泛化,差不多已经同“正确”划上了等号。正如胡适先生早在半个多世纪以前就指出的:“这三十年来,有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位:无论懂与不懂的人,无论守旧和维新的人,都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。那个名词就是‘科学’。”一直以来,教育、学校被认为是宣传科学、讲究科学…     

当代资本主义的实质探略

二战以来,当代资本主义在经济、政治和社会生活等方面发生了重大变化,但是,当代资本主义根本性质没有改变,生产资料私有制仍是资本主义统治的根基,贫富两极分化依然是严重的社会问题,资本主义的基本矛盾继续存在且更加复杂化.认清当代资本主义的实质,有助于我们坚定"两个必然"的信念.     

柴米油盐酱醋茶

雄鸡的一声长鸣，叫醒了乡村的拂晓，“刷”地一下，天亮了。     

当代青年感恩意识缺失的原因剖析

21世纪的今天,当代青年在更具朝气与活力的同时,却陷入仁爱之心麻木、感恩意识缺失的误区,这不利于和谐社会的建设.本文正是就这一课题展开了探讨.这些探讨(剖析),为家长、老师、学者、社会舆论研究和解决当代青年感恩意识缺失这一问题拨开了重重迷雾.     

成人远程教育课程设计的问题与改革

我国成人远程教育课程设计存在着重传统、轻远程 ,重理论、轻实践 ,重教育、轻学习 ,重结论、轻过程 ,重教材、轻资源等问题。成人远程教育课程设计应具有针对性、开放性、整体性和服务性     

当代中国社会利益分化问题的思考

改革的基本出发点和基本思路是，把个人利益与他对社会所作的贡献结合起来，通过利益差异激发人们追求利益的积极性，并以此来促进社会生产力的发展和民富国强。也就是说，改革的最终目的尽管不是追求利益的差别。而是实现共同富裕，但至少是以利益的差别为前提和手段．通过利益驱动作用来实现社会和个体利益的快速增长。     

成人高教如何适应知识经济社会的挑战

在知识经济占主导地位的21世纪,教育将在社会经济发展中起到更为重要的作用。知识经济时代既对成人高教提出严峻挑战,也为之提供了新的发展机遇。作为国民教育重要组成部分的成人高教要在新的世纪中有所作为,关键在于把握机遇,加快改革,才能适应知识经济社会的挑战。本文从成人高教在知识经济时代所面临的挑战、机遇及如何办好成人高教谈谈自己的粗浅看法。一、挑战知识经济时代的来临,对成人高教的人才质量规格、人才的综合素质提出了更高的要求。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识、技术的承继者,更应成为知识、技术的创新主体;知…     

当代中国女性问题述略

本文共分三部分,第一部分简要论述了当代中国女性问题的特点,第二部分分析了形成这种现状的原因,第三部分略述了中外学术界相关的理论与方法.