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81.
课堂教学不仅仅是让学生获取前人创造和发现的结论,掌握现有的知识和技能,更重要的是让学生通过对现有知识和技能的创造过程的亲身体验,领悟创造和发现的方法,从而不断更新自身已有的知识技能.课堂教学中“主体参与”就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,让学生在参与中学会学习,学会创 相似文献
82.
GA3对红瑞宝葡萄果实品质影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
冯至 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(1):138-140
试验以6年生红瑞宝葡萄为试材,采用三个浓度值的GA3分别在开花前10d和开花后10d各处理一次。结果表明:在座果数、果形指数和无籽率方面有显著和极显著水平差异。座果数提高13%,无籽率达49.7%。在100mg/L-300mg/之间,以200mg/L处理效果最显著,对提高葡萄品质作用最大。 相似文献
83.
Can’t是cannot的缩写形式,意义否定。但它在不少句型中,其意义却不是否定,而是肯定,甚至还能起加强语气的作用。实际上,这种带can’t的句型是英语的一种修辞手法。了解并掌握它,对阅读和写作大有帮助。本文试就常见的四种带can’t的句型浅析如下,供教与学参考。 相似文献
84.
林金利 《福建基础教育研究》2019,(6):41-42
科普童话借助喜闻乐见的童话故事形式介绍科学知识,采取通俗易懂的语言,让学生在感受故事趣味的同时,普及科学知识。教师应以文体为抓手,依体而教,选择适切的教学策略,教出科普童话“语文味”,促进学生语用能力及科学素养的提升。 相似文献
85.
86.
柴文华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):421-423,444
现代新儒家文化观的内容十分丰富,但讨论最集中的问题主要有三个:第一是文化形上学,其主流的本体论形态是精神一元论,也有经济决定论和地理环境决定论的观.占‘;第二是中国文化观,在不遮蔽中国传统文化劣根性的同时,侧重弘扬其优越性;第三是西方文化观,在肯定西方近代文化精神合理性的同时,批判了其负面效应。 相似文献
87.
集合是数学中最基本的概念之一,它与许多学科的众多领域有着广泛的联系.学好集合不仅是学习数学的需要,而且也是全面提高学生素质的需要.由于集合这一单元中,概念抽象,符号术语多,研究问题的方法与初中大不相同,致使学生难以适应,成了初高中 相似文献
88.
在信息传递与日俱增的时代,标志已成为具有象征性的大众传播符号;而图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、较准确的传达媒体。图形创意在标志设计中运用的时候,了解图形的"形"与"义"两者的结合;把握图形设计未来发展趋势,对于现代标志设计有着极其深远的意义。 相似文献
89.
《潍坊教育学院学报》2016,(1):28-32
在《道德经》中,明是一种大智慧:见小曰明;自知者明;不见而明;知常曰明;明善为用。老子给人们提供了一种不一样的获取智慧的观察角度、思考方式,以及获取智慧的途径。从小中获取真知;以自己本身为源头获取智慧;明思于内、明思于本;深明社会自然规律;得其明而为其用。为之于未有,治之于未乱,在社会生活中发挥其效用,达到无为而无不为的效果。 相似文献
90.
Fibonacci数列与对角形行列式 总被引:1,自引:0,他引:1
杨长恩 《咸阳师范学院学报》2007,22(4):3-5,11
通过对Fibonacci数列与对角形行列式的研究,得到了它们之间的密切关系。 相似文献