工程教育认证背景下校企合作课程的开发与实施

工程教育认证的核心之一是解决复杂工程问题,其中工程实践能力在解决复杂工程问题时起到了重要作用。因此,工程实践能力提升成为应用型本科人才培养的重点,而校企合作课程的开展成为有效实现工程实践教学的手段之一。文章结合上海应用技术大学的实际,论述校企合作课程的开发和具体实施,探索课程实施过程中的政策支持、持续改进和课程监督等问题。     

当代文学课讲好中国故事

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,推进课程思政建设,当代文学课作为文学专业课程,结合专业特点进行了探索。当代文学课以“讲好中国故事”为切入点,注重价值引导,讲好红色故事、改革故事、传统故事,让学生弘扬革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化。当代文学课在教学内容、教学方法、考核机制等方面有机融入思政元素,探索课程思政建设的路径,取得了“润物无声”的育人效果。     

“双一流”建设背景下农学专业课程建设探析

文章提出在“双一流”建设背景下农学专业课程建设的若干策略如下：1.以满足创新发展战略要求和服务社会为导向,以创新型、应用型、复合型人才培养为基点,动态优化目前的农学课程体系和培养方案;2.协同建设学科、专业和课程,将作物学一流师资队伍配置到农学专业本科教学中去;3.促进教学与科研、教学与产业融合,强化培养农学专业学生的实践创新能力;4.以一流学科建设带动一流专业建设和课程建设,打造农学专业品牌化和课程精品化;5.着眼于农学专业的历史底蕴和办学地理位置,建设具有鲜明特色的农学课程体系;6.完善课程管理体制,推进农学专业课程群建设;7.给学生配备学业导师,为课程学习保驾护航,将教书与育人有机结合;8.加强与国外一流大学的交流合作,探索优秀本科生国际化培养模式。这些策略不仅可为农学课程体系建设提供参考,也可为“双一流”建设背景下其他专业课程建设提供借鉴。     

基于大学生创新能力培养的食品微生物学课程群建设与实践

为了培养大学生的创新能力,教学团队结合食品微生物学课程群建设的教学实践,开展了“创新意识→创新思维→创新能力”的渐进式创新型人才培养模式的教学改革。以课程体系优化与教学方法改革为基础,增强学生的创新意识;构建立体化创新服务平台,激发学生的创新思维;创建多层次的创新环境,提升学生的创新能力,培养不同类型的创新人才。这些在创新人才培养方面取得的教学改革成效,对于大学生创新能力培养具有一定的示范作用。     

基于“儿童哲学”的小学道德与法治课教学途径分析

<正>“儿童哲学”是目前较为新颖的一种教学思想,其提倡从儿童的角度出发,尊重儿童的天性,组织开展满足儿童实际需要、强化儿童学习感受的教学活动,促使学生在愉快中学习知识,促进学生全面发展。教师引进儿童哲学思想,应充分利用教材中的活动资源,站在学生的立场,思考儿童的日常生活与认知水平,分析儿童的兴趣爱好与意愿倾向,优化设计以儿童哲学为核心理念的课程教学活动,以此提升课程教学效果,实现道德与法治课程育人目标。     

就业政策与经济政策协调联动机制研究

制定行之有效的经济政策和就业政策并使二者协调联动,对于保障劳动者就业极为重要.目前,双方在协调联动机制上存在着制定经济政策时对就业考量不足,就业政策制定主体间协调不够,就业政策不能很好地适应经济政策的调整,就业政策不完善难以与经济政策良好互动等问题.需要在制定经济政策时加强与就业政策的协调联动,完善不同就业政策制定主体...     

新时代医学生物化学实验课程思政教学探索——以广东医科大学综合提高型实验为例

将思想政治教育融入专业课堂是实现立德树人教育、培养新时代社会主义接班人的重要渠道。生物化学是医学院校本科生的核心专业基础课,生物化学实验课作为生物化学课程的重要组成部分,其时间安排灵活和内容紧密联系时政的特点,使其成为我国高等医学院校开展课程思政教学改革的前沿阵地。文章从课程专业学习、职业素养培育和社会发展需要等方面,阐述了在生物化学实验课程中进行思政教学的必要性,并从不同角度挖掘了广东医科大学综合提高型实验的课程设置、具体实验内容和授课形式方面所蕴含的思政元素。为顺应教育部在全国范围内全面推进课程思政建设的时代要求,生物化学实验课程思政教学的相关探索可加快高校生物化学课程教学研究和改革的步伐。     

高校人文通识课课程思政的实施路径——以人文通识课程俄罗斯历史与文化为例

目前,各高校普遍设立的人文通识课程教育目标是培养“全面发展的人”,这种全人教育与课程思政存在高度的契合性。文章在通识教育与课程思政结合的可行性基础之上,以人文通识课程俄罗斯历史与文化为例,从培养教师的课程思政理念与能力、挖掘人文通识课程中的思政教育资源、设计人文通识课程教学中的思政教育环节、创新融合课程思政的人文通识课程教学模式、构建课程思政过程性评价体系几个方面论述人文通识课程如何与课程思政同向同行。     

刑事科学技术课程思政建设探究

刑事科学技术是公安院校的特色课程,课程内容丰富。课程的授课对象涉及多个专业,学生的知识背景不同,因此学习方式具有多样性,学习环境具有开放性,但学生的学习主动性不高。文章指出：应深挖课程中的育人元素,将“德育”融入课程教学目标;推动课程思政教学方法改革;将思政元素与专业知识有机融合,以丰富课程教学内容;探索合理的课程考核评价指标体系。     

市政工程硕士研究生英文授课课程设置现状及对策

文章通过调查问卷的形式调查了我国部分高校市政工程专业硕士研究生课程体系中双语或全英文授课课程的设置情况,分析了研究生对于双语或全英文授课课程的评价及学生对英语学习的需求。调查结果表明,目前我国高校的市政工程专业中采用双语或全英文授课的课程比例不高,相比较而言,985高校中英文授课的比例更高;大多数学生认为英语能力对于硕士研究生作用很大;研究生最期望获得的英语应用能力排序为：口语交流能力>听力理解能力>阅读能力>写作能力;40.0%的市政专业研究生学习英语的动力是出于阅读英文文献的需要。文章在此基础上提出了完善研究生课程体系建设的对策及措施。