小学古诗教学探索

<正>小学语文教材中,选入了不少的文质兼美意境深远哲理深刻的古诗。这些古诗都是千古传诵的名家名篇,字字珠玑,非常适合小学生阅读,是小学生接触祖国优秀文化遗产的好教材,对学生的文化素养提高有不可估量的作用。学生在学习古     

语文教学之课结处

<正>语文教学中,老师们多注重导入的设计,兴趣引入,使学生能兴致勃勃地进入学习状态。而对每节课的课结处却很少多备,导自然重要,但一节课为大家留下什么,课结处也相当重要。     

怎样积累作文的素材

<正>俗话说,巧妇难为无米之炊。写文章同样如此。一篇文章,即使有再好的立意和构思,如果没有典型而有力的材料作为支撑,也只是一个空架子而已。宋人朱熹曾云:"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"要写好文章,材料积累必不可少。那么,怎样积累作文的素材呢?     

论新小说的后现代主义特征

新小说派的文艺观和写作方法一反以巴尔扎克为代表的传统小说,摒弃小说的社会意义和以人物为中心的人道主义创作原则,倡导如实描绘一个浮动的、令人捉摸不定的、更直观、更真实的社会现实以及丧失主体性、被物化的人,颠覆传统的小说形式,消解深度描写,在解构与重构之间呈现出后现代主义的鲜明特征.     

文质兼美的《楼上楼下》

杜书福的《楼上楼下》是一篇思想性和艺术性都很强的小小说。换言之,是一部文质兼美的作品。 《楼上楼下》的主题思想是：通过对一位农村老太太在城里被城里的儿子儿媳嫌弃、冷落,生活处境极其艰难的描叙．深刻讽刺和批评了一些人在孝敬老人问题上表现出的狭隘、伪善、自私、冷酷的灵魂。     

给予类动词带双宾语加谓词句式的句型归属和命名

给予类动词带双宾语加谓词句式是现代汉语中很有特色、却很少受到关注的一种句式。有人把它叫“兼语句”,认为句中的两个宾语有一个是兼语;有人把它叫“双兼语句”,认为句中的两个宾语都是兼语。我们认为这种句式在句型分类上应该属于兼语句,但又不同于一般的兼语句,因此命名为“双宾兼语句”更合适。双宾兼语句只有一个兼语成分,这个兼语有时是直接宾语,有时是间接宾语,但直接宾语和间接宾语不能同时作兼语。因此把这种旬式笼统地叫做“兼语句”不能反映它与一般兼语句的区别,把它认定为“双兼语句”,又混淆了句法结构中显性语法关系和隐性语法关系的界限,二者都是不恰当的。     

高中散文阅读教学应遵循的审美原则

散文是一种虚实结合的艺术,是作者抒发主观情感和精神世界的较好载体,追求意境的优美空灵与心境的独辟蹊径,一篇好的散文就如同一座心灵的大厦。然而,学生只能够看到散文表面的情境,体会散文语言的优美,很难鉴赏散文的神形,要深入理解散文的内涵,教师要结合高中阶段学生的认知能力、社会经验和知识基础,在散文阅读教学中灵活把握散文的审美原则,依照散文的特性教散文,带领学生进入文质兼美的艺术世界。     

一种同步脱氨脱硫并回收单质硫的新工艺初探

依据脱氮硫杆菌(Thiobacillus denitrificans)在厌氧(或兼性厌氧)条件具有脱硫反硝化的生理特性，采用分离筛选的脱氮硫杆菌，通过间歇试验考察了同步脱氮脱硫技术的关键因素。试验结果证明了同步脱氮脱硫技术的可行性，提出硫氮比(S^2-／NO3^-)和硫化物浓度是同步脱氮脱硫技术的主要因素，两者分别控制在5／3和低于500mg／L的水平可以获得较好的脱硫和反硝化效果，在此条件下，单质硫转化率最高达94％。     

教评互动师生双赢——兼评《英语课程标准》的评价理念

教学评价改革是新一轮课程改革的一项重要内容.结合《英语课程标准》所倡导的评价理念,对传统的教学评价进行反思,提出在新的评价理念下,教师要转变观念,以学生为本,以评促教,以评促学,在教学实践中探索多元开放的英语教学评价模式,实现师生在新一轮课程改革的双赢局面.     

墨子教育观简析

先秦墨子以人性“所染”说为哲学基础，进而提出救世“兼士”的理想人格，并扩展了教学内容，提出了一系列很有价值的教育方法和原则。他的教育观精辟独到，自成体系，在我国教育史上占有重要地位。