汉语兼语句及其在英语、维语中的对应关系

本文就汉语兼语句在英语、维语中的对应关系阐述了汉语兼语句在英语、维语中的表达形式。     

抓住语言点学语文——略读课文《刷子李》的教学与反思

正语言习得是语文课程和教学的本质,所以我认为略读课文不能因为教学要求的"略"而略去语言点学习。人教版教材的略读课文与精读课文一样,文质兼美,情趣洋溢。其中《刷子李》一文是当代著名作家冯骥才的作品,全文叙事一波三折,语言生动传神。在本文的教学中,我抓住一些语言训练点,让学生体会到文章是怎样表现"刷子李"的高超技艺的,从而感受文章那独特的语言韵味。一、抓住语言点细品读     

话说教师“范背”之功效

正在很多教学随笔或论述中,我们经常可以看到如何指导学生背诵的文章,也经常看到老师通过"范读"来指导学生朗读,几乎未见过教师"范背"之说。苏教版语文新课标对每个学段都有背诵优秀诗文的具体要求。通过30年的教学实践,我体验到了范背的好处。一、便于教师更好地理解、把握、驾驭教材要求背诵的文章,往往是名家名作,通篇都很重要;要求背诵的段落,基本上是一篇文章的重点或难点内容,或者是     

探究语文教学中引领学生心灵成长的策略

正关于心灵成长还没有明确定义,但从心理学的角度来看,所谓心灵成长,是指一个人心理和精神的共同成长。它包括两方面的内容,一是指人认知能力的不断发展和完善,人的认知能力主要包括感觉﹑知觉、记忆、注意、思维和想象的能力,它们是人完成各项活动最重要的心理条件。二是指一个人的人格不断成熟完善,即引领一个人形成积极的个性心理品质。这种积极的个性心理品质又有利于认知活动的开展。     

高师古汉语象形会意构形特征教学新探索

象形和会意是汉字符号的两种基本构形方法。象形法的构形结果是具象符号,通称象形字;会意法的构形结果是意合符号,通称会意字。两种方法的构形特征既有内在联系又有本质区别。构形特征主要体现在符号构形的结构特点、符号构形的思维特点以及符号构形的文化特点等方面。     

让繁花缀满阅读枝头——浅谈语文学科的扩展阅读

正现行的语文教材,很多课文文质兼美,但仅仅让学生阅读文本是远远不够的,如果盲目地给学生增加阅读量,也不能达不到阅读的预期效果。此时,教师可引导学生进行扩展阅读。所谓扩展阅读,是指以课文内容为阅读基点,围绕课文有关的知识能力要求,通过追踪、扩散,寻根究底,从而增加阅读量,扩大知识面的一种阅读方法。这种方法,犹如在阅读枝头缀满繁花,吸引着学生积极地撷取。这种方法,对于学生拓展知识视野,启     

给孩子们一份乐做的语文寒假作业

正一、作业设计展示五年级语文寒假作业同学们:盼望着,盼望着,多姿多彩的寒假生活向你们走来。这个寒假怎么过,你们心里已有不少计划了吧?在"玩个痛快"以后可别忘了"学个踏实"噢!老师精心设计了一系列语文活动,如果你们喜欢,觉得对自己有启发、有帮助,就请按照要求做一做,当然,你也可以根据自己的实际情况进行调整、增减。(一)写字你想给别人留下美好的第一印象吗?虽然我们     

北大新闻学茶座(38) 卜卫研究员谈“流动人口、传播与赋权研究——兼论行动传播学研究的方法论与研究策略”

正2014年4月20日,由北京大学世界华文传媒研究中心(简称"北大华媒研究中心")主办的"北大新闻学茶座"第38次活动在北京大学正大国际交流中心举行。中国社会科学院新闻与传播研究所卜卫研究员以"流动人口、传播与赋权"为主题,和与会者分享了她从发展传播学到行动传播学的研究进路,以及对行动传播学研究方法论和研究策略的认识与思考。     

词翰兼美,情韵丰润——虞集《风入松·寄柯敬仲》赏析

画堂红袖倚清酣,华发不胜簪。几回晚直金銮殿,东风软、花里停骖。书诏许传宫烛,香罗初剪朝衫。御沟冰泮水挼蓝,飞燕又呢喃     

现代文阅读测试必须尊重选用的文本——评新课标全国卷Ⅱ对短篇小说《鞋》的删改

<正>在高考语文测试中,现代文阅读是必考的内容,其中文学类文本阅读占有很重的分量。而如何选择和使用文学类文本则是至关重要的。就文学类文本的体裁而言,高考试卷大多偏重于散文和小说。所选文本必须符合以下标准:一是称得上文质兼美的佳作,二是篇幅不宜过长(一般不超过