激发创新灵感 点燃思维火花

创造性思维是一种思维形式,是指人在学习实践活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式,它是在原有经验和知识的基础上进行合理性和突破性的创造组合,形成新的概念或新成果。对于小学生来说,一条新颖的解题思路、编一道应用题、小发现、小创造等都是创造性思维的成果。     

填字游戏

横向：一、一种产于东南亚地区的水果,被称为“热带水果皇后”;二、常与“近朱者赤”连用的一句话;三、一种蔬菜,学名结球甘蓝;四、因病菌侵入伤口后产生毒素而引起的急性感染病;五、一种平等、对话的协商会议形式;六、前不久圆满结束飞行任务的我国一架载人航天飞船;七、大陆男演员,在电视剧《士兵突击》中饰成才;     

写话两篇

玩"斗牛"今天下课的时候,我和朋友一起到大操场玩"斗牛"。我当牛,志耀当斗牛士。他假装手里拿着一块红布,我一"看见"红布就一头撞过去,他就赶紧躲开,然后又     

“我家的故事”征文启事

我家的小宠物,我家的新成员,我的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我的存钱罐,我的书包……这些人和东西天天都在家里和我朝夕相伴。     

社交媒体时代用户评论形式演变及价值分析

从互联网时代发展到新媒体时代,流量红利逐渐消退,获客成本越来越成为市场运营成败的重点影响指标,而用户行为分析,特别是用户反馈越来越被重视。本文从用户评论的形式演变阶段、发展趋势特点以及评论新形式的社交倾向性等角度入手,分析认为在社交媒体时代,用户评论的形式演变不仅拓展了文化传播的多元性,具有积极的社会学价值,同时其一系列的商业价值更具有现实意义。     

高中物理作业的设计和批改

物理作业的设计和批改是教师的一项常规工作,也是物理教学中的一个重要环节.它是对课堂教学的补充与提高,是教师了解学生对知识的掌握情况,检查教学效果的依据,根据学生作业反馈的情况,教师才能对症下药进行查漏补缺,调整教学方案.     

日常语言、“写话”与生活形式——汪曾祺小说语言研究

日常语言与生活形式同构,日常语言生成于生活形式之中,生活形式在日常语言中呈现。文学语言是对日常生活的一种秩序建构。汪曾祺的“写话”语言表达其对民间生活世界的秩序想象和价值判断。     

变个花样教 课堂变乐园

“兴趣是最好的老师。”人们对感兴趣的事物．便会主动愉快地去探究它,而且会废寝忘食、乐此不疲地去干,所以,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在语文课堂教学中．学生有了兴趣．就可以形成一种获取知识的强烈欲望。在这种欲望驱使下,就能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习。那么。如何激发学生的学习兴趣,就是我们深思的问题．下面笔者就结合自己的教学实践谈点粗浅的认识。     

让多样化教学提高幼儿绘画兴趣

美术教育是幼儿教育的主要组成部分,是培养全面发展人才的重要途径。苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂的认识活动。培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”那么,在幼儿园美术教育中应该如何提高幼儿的绘域兴趣呢？下面笔者结合自己的教学实践谈谈粗浅的认识。     

小学语文教学的几点体会

语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具。语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,更有利于学生学以致用、学会做人。只有学好了语文,才有可能学好其他学科。作为一名教育工作者．一定要认识到语文教学的重要性。