我国大众类电子书订阅现状研究

面对数字阅读的发展机遇,电子书平台纷纷谋求变革,在电子书的盈利方面探求新的发展路径.电子书订阅作为盘活电子书资源、吸引新用户、稳固忠实用户的盈利方式,已被越来越多的电子书平台采用.文章在对采用订阅模式的大众类电子书平台案例进行梳理的基础上,归纳其发展特点及存在的问题,以期为探索电子书盈利方式提供有益借鉴.     

《声临其境》节目的创新元素分析

湖南卫视推出的《声临其境》是国内首档原创声音类综艺节目,节目从播出到收官,不断创造收视佳绩,成为2018年的综艺爆款节目.其成功的背后得益于节目全方位的创新.本文主要从节目内容、节目形态、节目价值三个层面对节目的题材、规则、嘉宾、结构、渠道及价值等元素的创新进行分析,探究《声临其境》的成功原因,以期对我国原创综艺节目未来的发展有所启迪.     

论新媒体语境下的节目形态——以papi酱为例

随着新媒体时代的发展,及时、快速已经成为了当今媒体传播的必然要素,为了迎合受众的需求,网络传播的媒介例如:微博、微信、秒拍、一直播等社交软件为网络红人的产生提供了新的平台,papi酱就是其中成功的案例。她在前期利用变音器处理过的声音,加上犀利、幽默的语言为后期吸引近千万粉丝的关注打下了基础。这种在较短时间内将碎片化信息整理通过网络传播出来的方式,正是适应新媒体发展的产物,这篇文章从papi酱的节目形态入手,分析在新媒体语境下papi酱的节目形态是如何呈现的,从而为新媒体时代背景下的节目形态提供参考。     

融媒体时代下新闻评论节目的创新——以央视《中国舆论场》为例

国内首档融媒体新闻评论节目《中国舆论场》,改变原有的传媒主导型模式,注重用户参与、多维互动,实现平等对话、深度交流,并充分利用网络媒体、社交媒体的传播优势,拓展节目传播渠道,为我国新闻评论节目的创新发展提供了启示。融媒体时代下,新闻评论节目应注重受众本位、融通传播渠道,同时更要坚持正确的舆论导向,承担媒体的社会责任。     

角色理论下微电影艺术形态与品牌关系的塑造

角色理论在西方已经成为解释人际关系的重要理论之一,本文横向地借助于社会学的角色理论研究微电影营销传播中品牌与消费者之间的关系。在角色理论的指导下进一步研究不同的品牌传播阶段微电影艺术形态的嬗变对品牌关系的塑造存在角色采择、角色建构、角色扮演、角色冲突等方面的重要影响。     

把握四大嬗变规律 实现县级电视节目向融媒体产品转型——结合县级台公众号运行现状分析

县级融媒体平台以公众号最为普及,如果直接用公众号传播县级电视节目,不但无法实现大小屏优势互补、融合发展的目标,还会因为内容雷同而在刷微竞争中输给本土"民营号",导致基层主流声音的缺失。本文结合大数据探析认为:县级电视节目向融媒体产品转型需要把握四大嬗变规律,首先是传统水波纹传播向涟漪式"圈层传播"的嬗变规律,其次是生产方式、宣传形式和微栏目形态的嬗变规律,这对推进县级台公众号转型升级为县级融媒体主力平台、特别是成为本土刷微竞争的主角,具有一定的理论参考价值与实践指导意义。     

略论孟子对我国早期教育形态的概述——“五教”说评议

孟子所处时代,“教”与“学”的活动日趋活跃.惟此类活动尚未定型,人们对“教”也有不同理解.孟子提出“五教”之说.“五教之说”揭示了我国早期教育文明的诸形态同近代以来教育形态有着诸多联系.     

关于后勤货币资金管理控制的思考

正如果说货币资金是一个单位的活动血脉,那么内部控制就给单位资金血液的循环提供了流通环境和流通管道。有效的内控制度,才能够保证高校后勤的货币资金包括以货币形态存在的可以随时动用的各项流动款项的充足和流通,有助于更好地开展经营管理活动和参与外部竞争。随着     

以课本为依托 以生活为基础——谈如何指导农村小学语文综合性学习

正《语文课程标准》倡导综合性学习,旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的学习机会,培养学生的创新精神和综合实践能力。语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合性的、相对独立的课程组织形态,它将社会生活的综合性课题及学生关心的问题,以问题为中心组织起来,是通过学生主体创造性来解决问题的学习过程。它将知识与经验、理论与实际、课内与课外,校内与校外结合起来,以提高学生     

与韩语词性分类相关联的几个问题

和韩语词性相关联的问题没有得到解决的虽然很多,但是本文所要阐述的是与词性分类标准和词性通用相关联的问题。作为词性分类的标准,被提及的有形态、功能、意义、单词构成类型的共通性等,关于这些标准,各个的重要度并没有得到统一的说法。为了使词性分类具备学术方面的严谨性,必须选择一个统一的标准。但是观点不同,说法不一,想得到统一标准,并不是件容易的事情。词性通用问题可以通过合理的词性分类降低出现的几率,想要完全消除是不太可能的。本文中借鉴前人的研究结果并寻找解决方法,在此过程中,对词性分类标准的妥当性及教育方面的价值等问题进行探索与研究。