运用电教媒体引导学生自主有效学习

培养学生自主创新性学习能力的途径是多样的,运用多种电教媒体辅助的教学手段,主要是基于电教媒体的特点来考虑的。现代化教育技术具有载体多样化、节奏紧凑化、方式主体化等特征,在引导学生自主创新性学习的教学方式中     

培育校园文化 优化育人环境

着力构筑先进的校园文化,应以精神文化建设为核心,以制度文化建设为保障,以物质文化建设为基础,以实践活动为载体。突出以人为本、树立学校精神、坚持唱响主弦律、丰富活动载体是建设校园文化的有力措施。     

运用多媒体优化化学实验教学应遵循的原则

用多媒体进行实验教学更生动、直接,不仅能扩大教学容量,拓宽学生的知识面,更能提高教学效率,符合素质教育对学生的基本要求.但是,如果用多媒体代替全部的课堂实验,摒弃最能激发学生兴趣的东西,就会使化学这门课程失去实验这个基础,使化学教学陷入理论化的境地.另一方面,多媒体技术在实验教学过程中的方式选择也存在一定的问题.     

精心设计问题情境优化课堂阅读教学

"学起于思,思源于疑."教师富于情景的设问,作为课堂教学的重要手段,能够对学生起到激趣启思、引疑诱读的作用,真正发挥学生的主动性,培养学生的阅读能力,优化阅读教学效果. 1 设问激趣,培养学生的阅读兴趣 兴趣是最好的老师.在教学中,笔者经常设计一些悬念式问题,激发出学生的求知欲和兴趣,创造出愉快的课堂教学气氛,为学生进一步的阅读学习做好情感上的准备.     

如何优化课堂教学

新课改,要求教师更新教育理念,真正做到以学生为主体,让学生在自主、合作、探究中学习知识,发展能力,培养创新思维。在课堂教学中,要提高学生的综合素质,真正实现高质量的素质教育,必须要优化课堂教学,构建高效和谐课堂。如何才能实现课堂教学的优化呢?不妨尝试从以下3个方面进行。     

运用多媒体优化高中语文阅读教学

多媒体形象直观,图文并茂,色彩逼真,声像丰富,表现力很强。在语文课堂教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能激发和提高学生的学习兴趣,便于学生对知识点的理解和运用,感受作者的思想感情,突出教学重点和突破教学难点,有效地优化教学结构,充分培养学生自主学习的能力和审美能力,对语文阅读教学的各个环节都能起到一定的促进作用,有效地提高语文教学质量。     

地方高校学生教学信息员制度的实践及优化策略探讨

学生教学信息员制度是高校教学质量监控体系的重要组成部分。结合教学信息员制度的实践,阐述了教学信息员制度的成效,针对存在的问题,提出优化学生教学信息制度建设的对策。