试论网络语言的形象性发展趋势及成因

根据近年来网络流行语的统计材料,归纳目前网络语言的形象性的表现类型,分析网络语言的形象性发展趋势．并讨论该发展趋势的成因及其对社会语言的影响。     

论手机出版物的审美范式

手机出版是一种新型的出版形态,是以互联网为传播平台,以数字技术为基础的出版过程。作为一种产品的数字化、流通的网络化、交易的电子化等特性的出版形态,手机出版较传统出版有独特的审美形式。手机出版存在审美介质非物质化、审美语言多元化、审美形式互动化以及审美模式个性化等特点。这些特点使手机出版形式更为丰富,从而使其价值将得到进一步提升。     

议论性散文导写例说

议论性散文兼有议论文和散文特点,是以议论文的结构为框架,用散文化的笔法来写的文章。议论性散文是议论文,它的核心是议论;议论性散文是散文,它自由灵活,充满灵性。它具有抒情性、形象性和哲理性的特点,是将理性的思考与感性的形象完美结合的一种文体。     

初中英语课堂有效教学"情景化"创设之我见

有效教学情境的生动性与形象性,有助于提高学习兴趣,有助于学生理解所传递的信息,触景生情,激活思维。它视教学过程为一种特殊的活动过程,强调情境在学生认知、情感和个性行为发展中的重要作用,提出教学认识的关键就     

寓审美教育于小学语文阅读教学中

小学语文教材内容具有形象性、思想性,体现了美的特征。小学语文教学与美育的联系是十分紧密的。语文教学该如何对学生实施美育呢？     

情境，概念教学不可或缺的要素

数学概念是小学数学的重要学习内容,数学概念的抽象性与小学生思维的形象性之间的矛盾,决定了概念教学的复杂性。实践表明,让学生在具体的情境中体验和理解数学概念,可以化解这对矛盾,从而提高概念教学的有效性。     

让图片成为小班幼儿戏剧创作的支点

幼儿天生喜爱假装和幻想,他们是导演、是演员、是剧作家,但幼儿戏剧表演能力的发展和提升并不是他们自发的戏剧性游戏所能实现的,需要我们创造一种教育氛围和空间。经过实践和研究,我们发现图片可以成为小班幼儿创作戏剧的一个载体。因为小班幼儿的思维方式具有直观形象性的特点,他们依赖于生动鲜明的形象,容易通过视觉冲突发现事物外部的特征来展开人物与情节的想像与创造。本文以小班系列活动“想吃苹果的小老鼠”为例来谈谈如何利用图片支持小班幼儿戏剧创作。     

关于《目送》的目论——龙应台散文的语言艺术

本文以龙应台的散文《目送》作为切入点,从形象色彩性来讨论龙应台文章的语言特征。从三个方面入手:绚丽的色彩、亲贽的话轮、"超常化"的用词可以说明这些语言特征怎样铸就了龙应台语言文字透露的暖暖情意。     

小议指导学生复述课文的诀窍

学生在复述课文中,之所以不得要领,是因为学生在复述过程中,仅仅注意了文章表层的语言形式,以至于口头复述只限于语句上的重复,或个别词语的更替,而忽视了通过形象性思维和创造性思维来提高复述质量。如果将形象进行信息转化,通过合理的联想与想象,会在学生的头脑中产生新的画面,把他们用语言贯穿在一起陈述出来,不仅会丰富学生口头复述的内容,而且还会提高学生口语表达能力。