精心选用“生活中的事例”来教小学数学

数学源于生活,又回归生活,那么,如何将抽象的数学教学教得生动活泼、妙趣横生呢,本人从多年的教学实践中体会到,将教学中的＂数学＂融于＂生活＂之中,增加数学教学的形象性设计,对于提高教学质量,提高学生的学习兴趣,体会学习的快乐,不失为一条好途径。     

恰当运用多媒体课件 提高初中物理课堂教学效率

近年来,初中物理教学发生了很大的变化,教师要给学生传授丰富的知识,靠传统的教学方法,速度慢、范围窄,限制了信息量的扩充。多媒体课件教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点     

再谈小学语文情境教学

情境教学是一种充分利用形象创设氛围,将教学内容和情境高度融合,从而激发学生的学习兴趣、提高学生的智能水平的教学组织形式。本文对情境教学的生活性、形象性、问题性、实践性、情感性进行了论述。     

让“体验”在作文教学中绽放异彩——“爸爸妈妈不在家”习作教学设计

概念是小学数学的组成部分。概念教学是小学数学教学的重要内容之一。数学概念的抽象性与小学生思维的形象性，决定了概念教学的复杂性、多样性。那么，在新课程背景下，如何提高概念教学的有效性呢？下面结合近期对“对称”一课开展“一课多上”的教学研究，谈四点体会。     

讨论数学与语文学科的联系——教学方法尝试

众所周知，语文是学习各类学科的工具。在数学教学中，学生比较陌生、定义又比较抽象难懂的数学概念，应该尽量沟通语文、数学两门学科间的横向联系，利用学生学过的语文知识来增加数学教学的生动性、形象性和趣味性。笔者在中师数学教学中曾经采用语文教师讲解的手段来讲解某些数学名词和数学概念，效果较好。做法如下：     

化学教材中比喻运用案例的评析

“科学是美的，每个科学家都有这种感觉(杨振宁语)。”化学是研究自然界物质的组成、结构、性质、变化及合成的自然科学，是一个充满美感的和谐体。在化学教学过程中，将化学所蕴涵的美充分地显露出来，变为化学教学的美，就会具有强大的感召力，这就是化学教学的艺术性的体现。     

毛泽东著作语言品析

毛泽东著作不仅富有深刻的思想性，而且富有语言的艺术性。毛泽东的语言艺术主要表现在其深邃的思想性、生动的形象性、严密的逻辑性、通俗的大众性和鲜活的创新性等五个方面。它是民族语言宝库中的瑰宝，是语言运用的范例。研究和学习毛泽东著作的语言艺术，必定能帮助我们提高语言表达水平。     

知其性-悟其神-学以致用--诗歌的形象性和创作手法的辨析

诗歌是一种古老的文学体裁，它不仅种类繁多，形式优美，而且在反映现实和表情达意方面有着独特的魅力。诗歌的抒情性很强，语言也极为凝炼，诗歌抒发情感主要体现在诗歌的形象塑造上。在众多的文学体裁中，除了小说、散文、戏剧等作品可以塑造人物形象以外，诗歌在形象塑造方面更为独特。     

浅谈教师的语言

教师的语言是完成教学任务的主要工具,本文从教师的语言应具有教育性、准确性、精练性等几个方面进行论述来说明教师语言的重要性。     

试论布依族民族的语言特色

布依族民歌分为情歌、古歌、礼俗歌，劝世歌、苦歌等，这些歌感情真切，形象生动，凝炼简洁，质朴清新，富有音乐性，生动地表现了布依族人民特有的生活方式，风俗习惯和心理素质。