急性小脑梗死60例临床观察

急性小脑梗死临床上很常见，有时易误诊、错诊，为了进一步全面研究小脑梗死的病因、临床表现、影像学改变、诊断及治疗、加深对该病的认识，对近几年我院收治的经头颅CT或MRI确诊的60例小脑梗死的临床资料进行回顾性分析。     

PACS系统在医学影像教学中的应用优势

目的:探讨影像存档及传输系统(PACS)在影像教学中的应用优势.方法:从我科室承担教学任务的班级中随机抽选出4个班,分为2组,1组为PACS系统教学组,1组为对比组.2组分别采用PACS系统教学和传统教学方式,最后以问卷及考核来评价.结果:PACS组学生读片测验及卷面考试中,成绩显著高于传统教学组,问卷调查PACS组学生绝大多数认可该教学方法.结论:将PACS系统应用影像教学中,能显著提高教学效果及质量,并是学生欢迎的教学方式.     

PBL教学模式在医学影像诊断学教学中的应用

PBL教学法,即“以问题为中心”的教学模式。这种模式不仅能用于掌握知识,更能培养一个人的自主学习能力。医学影像学作为一门重要的临床技能学科,对学生的综合素质要求很高,学生要全面掌握多种现代影像学和现代医学知识。传统教学模式在某些方面不能适应这样一门灵活的临床学科。将PBL教学法引入医学影像诊断学的教学中,取得了良好的效果。     

浅谈多媒体教学在《医学影像学》的体会

在实际教学中,多媒体教学有很多的优势,现对此进行简要论述.     

疫情防控下医学影像学课程应用PBL联合翻转课堂教学模式研究

为了调查疫情防控下医学影像学课程应用PBL联合翻转课堂教学模式的效果,文章以南京医科大学康达学院临床医学专业本科大三4个班学生为研究对象,将学生分为对照组和实验组,并在教学后对两组学生进行理论考核和问卷调查,结果显示,实验组学生理论考试成绩及教学满意度评价均优于对照组学生.     

基于网络的超声影像学虚拟学习系统的设计

本文分析了超声影像学教学的特点与现状,介绍了当前国内外超声教学系统的特点;提出采用工程学的理念进行构建,以自主学习理论为指导,将系统设计分为超声室三维漫游、超声仪器虚拟操作、虚拟人体超声检查、超声虚拟病人库、在线考核及超声资源库等功能模块,阐述了系统构建的意义。     

1例肾嗜酸细胞瘤分析

文章回顾分析了经手术与病理证实的1例肾嗜酸细胞瘤的影像学表现,并与其他肿瘤相鉴别,以提高对本病的影像诊断认识水平.     

PACS系统在影像医学问题式教学模式中的应用

目的探讨PACS系统在影像医学中问题式教学模式中的应用。方法结合PACS系统在影像医学中开展问题式教学,考察学生对PACS系统应用于问题式教学模式的应用情况。结果通过在实习学生中运用PACS系统进行问题式教学,提高了学生学习的积极性,促使我科教学向现代化医学教学模式方向发展。结论合理运用PACS系统开展问题式教学方法,能有效提高学生学习的积极性,使学生学习从单一学习模式向工作实践的学习模式转变。     

LBL/TBL双轨教学模式在医学影像学教学中的应用

目的:探索LBL/TBL双轨教学模式在提高医学影像学教学效果中的价值。方法:96名学生被随机分成传统LBL教学模式组和LBL/TBL双轨教学模式组分别进行影像学教学,比较两组学生的成绩及对教学方法的认可程度。结果:采取LBL/TBL双轨教学模式的学生的阅片成绩、理论考试成绩以及对授课模式的认可均明显高于传统的LBL教学模式(p<0.05)。结论:LBL/TBL双轨教学模式能明显提高学生对医学影像学的学习兴趣及学习效果,值得推广。     

洞察生机

正肝性脑病又称肝性昏迷,是严重肝病引起的、以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合病征。其危害严重,病死率高,新英格兰医学杂志刊文指出,30%~45%的肝硬化患者会出现肝性脑病,在发生肝性脑病后1年内死亡率高达58%。因此,早期诊断及认知功能评估对于肝性脑病的防治具有重要的意义。南京军区南京总医院副主任医师张龙江自2003年攻读博士学位以来针对肝性脑病的神经影像学进行了长达10