“互联网+医学教育”背景下的混合式教学实践

随着基于计算机网络的现代教育快速发展,教育领域的各个专业中陆续出现了"互联网+"的概念,高等医学教育的网络化进程进一步得到了推广和应用。基于网络教学平台的医学影像学,实施混合教学的方式,与传统教学模式相比,混合式教学的方式有诸多传统教学所不具备的优势,比如在优势教育资源的共享上,激发学生学习兴趣和积极性等方面都有着重要的作用。本文以医学影像学为研究案例,重点剖析了现阶段该专业教学所存在的问题,并提出有针对性的建议,从而更好地发挥了本学科的混合式教学实践作用。     

比较影像学在临床专业医师规范化培训中的应用

临床专业医生的影像学规范化培训中,引进比较影像学教学模式,帮助规培生形成大影像概念。具体实施中,“导师组制”和基于MDT的PBL教学及病例随访可以帮助比较影像学教学的开展。     

薛蓉:让医疗技术成果点燃病患希望

"凡大医治病,必当安神定志,无欲无求,先发大慈恻隐之心,誓愿普救含灵之苦。"这是唐代药王孙思邈在《备急千金要方》中的一句话。现在,有一个人默默践行这个理念,从事磁共振技术研发几十年,成果斐然,用一点一滴的科研进步与创新解决了多个磁共振影像学难题,与国际高场成像技术接轨,让病患重燃对生命的渴望,她就是中国科学院生物物理研究所的研究员薛蓉。     

《中国引文数据库》收录的2011年较高影响因子的医学影像学期刊教学导读

从图书馆工作研究出发,将《中国引文数据库》收录的医学影像学期刊,以2011年为统计年进行筛选,对影响因子较高的医学影像学期刊予以教学信息导读。     

交互式医学影像学多媒体课件制作

利用Director等多媒体软件将文本、声音、图像、动画和影像等多种媒体有机结合,制作完成了交互式医学影像学多媒体课件.学生应用此课件进行自我学习与测试,目的在于提高学生个体观察、分析、判断、综合、诊断等临床能力,同时促进理论知识的掌握,并且可实时检测个体学习效果,增强学生学习的针对性、主动性和时效性.     

成都醫學院

成都医学院创建于1947年,前身为第三军医大学成都军医学院。2004年由军队转隶四川省,是一所集教学、科研、医疗为一体的高等医学本科院校。目前,学校总占地面积1412亩,设有基础医学院、临床医学院、药学院、检验医学院、护理学院、医学影像系、生物医学系、公共卫生系、心理学系     

基于网络的超声影像学虚拟学习平台在超声教学中的应用

超声新技术的快速发展,对超声教学提出更高的要求。针对传统超声教学存在的问题,我们将自主研发的超声影像学虚拟学习平台用于医学影像专业的超声教学中,探讨其在学生自主学习及教师课程教学中的应用效果。     

医学影像学多媒体教学方法的探究

当前,信息技术正在以迅猛势态发展着,尤其是多媒体技术在教育各领域得到了广泛的应用。在医学影像学教学中应用多媒体技术,可以把教学内容中较为抽象的内容用动画、视频、图文等形式进行直观展示,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。基于此,本文对医学影像多媒体教学的方法进行了探究。     

肺癌误诊影像学分析

从影像学方面分析肺癌误诊的原因并提出相应的对策，由此提高对肺癌的认识，减少误诊，提高肺癌患者的5年生存率。     

提高医学影像学课堂教学质量的体会

医学影像学是一门以影像为主的实践性很强的医学学科,为提高医学影像学教学的水平,培养德才兼备的高素质医学人才,笔者认为教学过程中应注意：（1）明确医学影像学的重要性;（2）提高教师和学生知识水平;（3）调整和优化教学计划和教学大纲;（4）更新教学手段,实现医学影像学教学的现代化。