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991.
合作是一种社会行为,合作学习更是人类社会不可缺少的内容,当代的大学生,是社会的主流,他们需要从合作学习开始,去创新,去发展。本文从高职高专学生的特点入手,论述了在大学计算机基础教育中存在的问题,并结合阿朗逊提出的"切块拼接"法,倡导在大学计算机教学中开展合作学习。 相似文献
992.
993.
本刊讯杨天石、谭徐锋编辑的《辛亥革命的影像记忆》一书,由中国人民大学出版社出版。该书是国家十二五重点图书出版规划项目,共288页,收录近400幅辛亥革命时期珍贵历史图片,辅以当事人的自述或回忆,切近当时各个社会阶层的生活实况,革命者的生活世界与革命生涯,兼及革命的对象——清廷及其代言人,力求避免既往辛亥革命史叙述的 相似文献
994.
谢建鹏 《广州广播电视大学学报》2011,11(4):92-95,111
照片是视觉世界中必不可少的因素。它通过内容的传达,影响人们的思想与行为。并置影像是通过照片不同方式的组合让主题更加鲜明,可以拓展新的意义,具有比单张照片更加丰富的表现形式和潜力。本文从并置影像的起源和作用入手,探讨影像并置的几种主要形式,以及它在现代生活中的应用。 相似文献
995.
996.
本文针对锆钛砂矿山面积广、变化快等特点提出了利用“3S”技术来改变传统的国土资源巡查方式。以高分辨率卫星IKONOS影像为例,深入探讨了IKONOS卫星影像在海南锆钛砂矿山监测可行性。从IKONOS影像处理及遥感解译标志来看,IKONOS影像完全满足在海南锆钛砂矿山监测的需要。“3S”技术巡查方式呈现出周期短、时效好、效率高等特点,为矿政管理部门制定矿产资源规划,保持矿产资源的可持续开发与利用提供技术支撑及决策依据。 相似文献
997.
文章写作目的是为了创建一套切实可行的科学民俗志影像化书写方法,当然这种方法还不成熟,但希望能得到学界的重视和讨论,能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
998.
基于文学与影像互读的中国现当代文学课程教学探索可归结为"一突出四坚持"。即确立文学与影像互读的教学观念,突出文学与影像互读教学的必要性;力求适时适量,坚持文学与影像互读教学的科学性;贯穿教学全过程,坚持文学与影像互读教学的连续性;实施研究性教学,坚持文学与影像互读教学的创新性;以文学原著为根本,坚持文学与影像互读教学的文学性。 相似文献
999.
1000.