试论影视传媒中的新媒体技术

随着全新传媒时代的到来,社会公众每日都会不同程度地接触到各种形式的信息技术,使电视剧、电影以及微视频等影视作品的形式实现了创新发展。基于此发展背景,本文首先论述新媒体技术渗透到影视传媒领域,为影视传媒发展起到的推助作用,继续立足于新媒体技术及影视传媒的实际发展情况,深度解析新媒体技术在影视传媒领域的具体表现,希望能够为关注该话题的人士带来一些参考。     

关于文学雅俗的一些思考

文学是语言的艺术。由于所观照对象的不同，发抒情志的深广，以及表现方式的殊异，文学外在形态就呈现为诸多体格，有诗歌、散文、小说、戏剧、影视等诸多门类。无论哪一种门类，他们都具备反映人生和社会的功能，都显示了文学呈现美，提供启示的价值。因此，各门类间不应有雅俗之别。     

开放式评价在《影视基础与短片制作》课程中的应用

《影视基础与短片制作》课程是媒体设计专业教学中的主干课程之一.随着该专业在社会应用中的不断发展,其教学内容和模式也要求做出相应的调整和改进,其中最突出之处就是从过去的课堂讲授为主转变为项目法制作为主、课堂讲授为辅的新的教学模式,并随之带来其评价方式的改变.如何建立公正、准确、有理有据的评价体系是该课程教学改革中的重要环节,同时也是教学改革能否成功的重要保证.笔者以多年教学实践经验为基础,总结出较为适用的评价办法,即采用多角度、多层次的多元化评价方式.本文阐述了该评价体系的概念、可行性、评价方案及启示等内容,望与有识之士进行交流和共同学习.     

在“声色”中学习语文——浅谈影视艺术在语文教学中的应用

高中语文教育。一直面临的问题就是如何在高考升学的压力下．最大程度的引发学生对于语文的兴趣．让语文这门学科不仅是因为高考。更因为学生的喜爱而自觉自愿的学习。这样既可以满足升学的需求．又能减少学习的枯燥性，在欢乐融洽的氛围巾。让学习语文变成一件皆大欢喜的事情。影视教学作为一种新鲜的教学的手段。在这个时候就表现出了传统的灌输式讲解方式所不能比拟的优势，给语文教学带来了生机与活力。因此．笔者认为应该充分发挥影视的魅力，把它融人到教学资源建设中。融入到学科教学过程中。     

基于职业学院传媒艺术类学生核心能力培养的课程教学模式设计

职业核心能力是现代职场选人、用人的重要标准,是职业人才求职竞争、入职发展和晋升成功的重要因素。加强核心能力培养实践的研究是现实社会对高等职业教育改革发展提出的重要课题。本文从艺术设计类学生专业课程中选取有代表性、建设周期长的《影视特效制作》作为研究对象,从课程特点入手,结合市场需求和教学实践,从符合学生认知规律的角度出发,以职业能力培养为主线,采用"厚基础→精专项→能创意"的三阶段教学模式,最终达到提高学生专业技能、创新能力和实践能力的目的。     

资讯

上海文广新妆亮相 3月31日，整合组建的上海文化广播影视集团有限公司揭牌亮相，此前停牌的百视通和东方明珠也于当日复牌。这意味着业界关注多时的上海文广“大小整合”正式起航。     

影视资源在中学语文教学中的整合与运用

随着新课标的推广,弘扬素质教育成了这个时代的需求。而针对广大的中学语文教育工作者而言,则要广开思路将多种多样的授课媒体引入到中学的语文教学当中。同时,随着互联网及各类影视剧作的出现,我们广大中学语文教师如果能够将这种影视资源带入到语文授课实践中,相信在激发学生们对语文学习的兴趣的同时,还能够为丰富课堂内容、提高教学水平与质量起到巨大作用。     

高中语文教学中影视资源的利用

在高中语文教学中巧妙引入优秀影视资源,有机整合教育工作与影片内容,可以营造愉悦、轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,有助于完善学习目标,提高学生的能力,攻克教学难点。教师应有效利用影视资源优化教学,获得理想的教学效果。     

利用影视资源 探析德育新路

青少年正处于人格培养过程中,思想品德教育尤为重要。信息时代,对青少年的品德教育不能仅仅依靠文字材料,还需要充分结合影视资源,以有效推动对青少年的品德教育。在利用影视资源进行品德教育的过程中,需要根据青少年的认知水平,选取合适内容,营造良好教育氛围,合理引导青少年养成正确的世界观、人生观与价值观。     

在松紧平衡中协调发展——谈影视表演专业教学中的发声训练

影视表演专业教学中,如何通过发声训练来纠正不良发声习惯,使各发声器官协调运作,是表演教学训练中不能回避的重要环节。本文通过对发声训练教学中怎么把握＂松＂、＂紧＂之间的分寸的论述,让学生认识与获得身体的松紧平衡和肢体的协调发展,从而更好地发挥他们的声音魅力,提高艺术创造力。